Une exploration du mode d'aide par personne-ressource à des enfants en difficulté qui demeurent en classe régulière
Notice bibliographique
Résumé
Cette thèse rapporte l'exploration du mode d'aide par personne-ressource à des enfants en difficultés d'adaptation et d'apprentissage lorsque ceux-ci demeurent en classe régulière. L'exploration a comme but de connaître les différentes dimensions de la réalité de ce mode d'aide pour établir des éléments de proposition d'utilisation de ce modèle, du rôle de la personne-ressource dans ce modèle et de la préparation nécessaire à cette personne-ressource. La réalité de ce mode d'aide a été explorée du point de vue de sa situation globale dans l'ensemble des mesures d'aide aux enfants en difficultés (dimension appelée: contingences externes) et du point de vue des réalités du mode d'aide en situation directe d'intervention avec les autres enseignants(es) et les enfants (dimension appelée: contingences immédiates). Le compte-rendu de cette exploration est présenté en trois parties. La première partie: "Objectifs et moyens d'exploration", expose les objectifs de l'exploration et les données contextuelles -qui les ont suggérés (chapitre premier), puis s'ajoutent la démarche et les moyens d'exploration (deuxième chapitre). Dans la deuxième partie, "Les résultats de l'exploration", l'auteur présente les données recueillies lors de l'exploration. Le chapitre troisième contient les données issues de l'exploration des modèles d'aide utilisés aux Etats-Unis. Le quatrième chapitre expose les données issues des modèles d'aide utilisés en France. Les chapitres cinquième et sixième sont consacrés aux résultats des explorations des modèles québécois. Les données recueillies lors de l'exploration des mesures d'aide (les dimensions externes et immédiates) sont présentées au chapitre cinquième, alors que le chapitre sixième traite des données obtenues à la suite de l'expérience d'une situation "in vivo". La troisième partie: "Recherche d'orientations pour le système québécois", expose des éléments de proposition concernant le choix des mesures d'aide, un modèle d'intervention par personne-ressource et la préparation de cette personne-ressource.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,003 |
| Communication savante | 0,008 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,018 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».