Associação entre desempenho cognitivo materno e desenvolvimento da linguagem e da cognição dos filhos
Notice bibliographique
Résumé
Introdução: O desenvolvimento infantil é determinado geneticamente e variáveis ambientais podem modular o quanto deste potencial será expresso, sendo a linguagem e a cognição as áreas mais vulneráveis ao contexto ambiental. Assim, características maternas, como o desempenho cognitivo, podem estar associadas aos desfechos de desenvolvimento dos filhos. Pessoas com algum declínio no desempenho cognitivo podem apresentar prejuízo na capacidade de realização de atividades relacionadas à vida cotidiana. Sendo assim, acredita-se que o desempenho cognitivo materno relaciona-se com o desenvolvimento das habilidades cognitivas e linguísticas nos filhos geneticamente e também no que se refere à qualidade de estimulação. Objetivo: Avaliar a relação entre desempenho cognitivo materno e desenvolvimento da linguagem da cognição de crianças entre 24 e 36 meses de idade, filhos de mães que engravidaram na adolescência, na cidade de Pelotas, sul do Brasil. Método: Trata-se de um estudo transversal que faz parte de um estudo de coorte com mães adolescentes que realizaram pré-natal no sistema público de saúde. Para avaliar o desempenho cognitivo materno, foi utilizada a Avaliação Cognitiva de Montreal (MoCA). As Escalas Bayley de Desenvolvimento Infantil III (BSID-III) foram utilizadas para avaliar o desenvolvimento da linguagem e da cognição das crianças. Também foi utilizado um instrumento com questões sociodemográficas e de nascimento. Os dados foram analisados no programa estatístico SPSS 22.0. Para comparar o desempenho cognitivo das mães e o desenvolvimento da linguagem e cognição dos bebês, foi realizada a correlação de Pearson. Para a análise ajustada, foi realizada uma regressão linear. Resultados: Foram avaliadas 496 díades mãe-filho. Na análise ajustada, encontramos que a linguagem das crianças permaneceu associada ao desempenho cognitivo materno (p=0,033) (IC: 0,0; 0,6) e ao sexo da criança (p<0,001) (IC: -7,3; -2,4). Da mesma forma, o desenvolvimento cognitivo das crianças permaneceu associado ao desempenho cognitivo materno (p=0,008) (IC: 0,1; 0,6) e ao sexo da criança (p=0,025) (IC: -4,6; -0,3). Conclusão: Nossos resultados sugerem que o baixo desempenho cognitivo materno está associado a níveis mais baixos de linguagem e desenvolvimento cognitivo das crianças, contribuindo para a identificação e intervenção precoce em crianças com maior risco de resultados negativos no desenvolvimento.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,011 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».