Educación para la salud y prevención de la enfermedad
Notice bibliographique
Résumé
La educación es un elemento fundamental en la salud de las personas. Se ha documentado que quienes están más expuestos a una mala salud no son únicamente los más pobres, sino quienes tienen el menor nivel de educación (Instituto de la unesco para la Educación, 1999). En este sentido, en las últimas décadas han cambiado los puntos de vista de la salud. Desde que en la Declaración de Alma Ata sobre Atención Primaria de la Salud (oms, 1978) y en la Carta de Ottawa para el Fomento de la Salud (oms, 1986) se identificó el papel esencial de la educación para la salud, ha habido un progreso considerable en el mejoramiento de la salud mundial, marcando cambios significativos en la perspectiva tradicional del modelo médico a una perspectiva de bienestar que se centró en avanzar hacia un buen estado de salud y bienestar. La práctica de la educación para la salud y la promoción de la salud ha evolucionado de un campo mal definido a una profesión emergente en relación con una considerable base teórica e histórica. Este cambio de perspectiva ha obligado a los profesionales de la salud, como los psicólogos, a acercarse más a lo que la salud puede significar para una persona sana y a la elaboración de programas para ayudarlas a alcanzar su bienestar.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,005 |
| Communication savante | 0,005 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,017 | 0,004 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».