Empowering Teachers to Change Youth Practices: Evaluating Teacher\nDelivery and Responses to the FLHE Programme in Edo State, Nigeria
Notice bibliographique
Résumé
School-based programming is one of the most common approaches to\nHIV/AIDS prevention among youth. This paper presents the history and\ndevelopment of the Family Life and HIV Education (FLHE) programme in\nEdo State, Nigeria and results of evaluation of teacher actions and\nresponses to training in its delivery. Results indicate that teachers\nbenefited from the training, were aware of new and/or existing teaching\nresources and began to teach about HIV/AIDS. Teachers expressed that\nthe programme facilitated open dialogue about HIV/AIDS. However, given\nlimited human resources, FLHE was viewed as additional work to already\noverloaded teaching schedules. It is recommended that the Ministry of\nEducation channel resources to enhance teachers' efforts towards\ncombating HIV/AIDS. To facilitate learning about sexual health and\nfamily life, it is recommended that FLHE-based training be viewed as\nthe first rather than the only step towards teacher professional\ndevelopment in this area (Afr J Reprod Health 2012 (Special Edition);\n16[2]: 87-102).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».