Empowering Teachers to Change Youth Practices: Evaluating Teacher\nDelivery and Responses to the FLHE Programme in Edo State, Nigeria
Notice bibliographique
Résumé
School-based programming is one of the most common approaches to HIV/AIDS prevention among youth.This paper presents the history and development of the Family Life and HIV Education (FLHE) programme in Edo State, Nigeria and results of evaluation of teacher actions and responses to training in its delivery.Results indicate that teachers benefited from the training, were aware of new and/or existing teaching resources and began to teach about HIV/AIDS.Teachers expressed that the programme facilitated open dialogue about HIV/AIDS.However, given limited human resources, FLHE was viewed as additional work to already overloaded teaching schedules.It is recommended that the Ministry of Education channel resources to enhance teachers' efforts towards combating HIV/AIDS.To facilitate learning about sexual health and family life, it is recommended that FLHE-based training be viewed as the first rather than the only step towards teacher professional development in this area (Afr J Reprod Health 2012 (Special Edition); 16[2]: 87-102). RésuméLa programmation basée sur l'école constitue une des approches les plus communes à la prévention du VIH/SIDA chez les jeunes.Cet article présente l'histoire et le développement du programme de la Vie Familiale et l'Education sur le VIH au Nigéria et dans l'état d'Edo ainsi que les résultats de l'évaluation des actions des enseignants et les réponses à la formation dans leurs réalisations.Les résultats ont montré que les enseignants ont profité de la formation, qu'ils étaient au courant de nouvelles et/ou de ressources de l'enseignement et qu'ils ont commencé à enseigner le sujet du VIH/SIDA.Les enseignants ont révélé que le programme a rendu facile le dialogue ouvert sur le VIH/SIDA.Pourtant, étant donné les ressources humaines limitées, on a aperçu la VFEV comme une tâche supplémentaire qui vient s'ajouter aux programmes d'enseignement déjà surchargés.Nous recommandons que le ministère de l'Education dirige des ressources pour améliorer les efforts des enseignants vers la lutte contre le VIH/SIDA.Pour faciliter l'apprentissage de la santé sexuelle et la vie familiale, nous recommandons qu'on considère la formation basée sur la VFEV comme la première, plutôt que la seule, démarche vers le développement professionnel et de l'enseignement dans ce domaine (Afr J Reprod Health 2012 (Special Edition); 16[2]: 87-102).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,012 | 0,021 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».