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Enregistrement W7057242063

Indigenous Wholistic Abolition: Visioning Indigenous Queer, Two-Spirit & Indigiqueer Futures

2024· article· en· W7057242063 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueScholars Commons (Wilfrid Laurier University) · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineEngineering
ThématiqueElectrostatic Discharge in Electronics
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésIndigenousVisionCeremonyTransformative learningFutures contractTraditional knowledgeQueerEthnography
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

As a queer Métis, activist and organizer in the field of prisoners’ rights, penal abolition, and transformative justice, I have been interested in learning about how Indigenous peoples’ relationship with Aki (Land) grounds abolition theory and guides the ways that I and other Indigenous abolitionists engage in abolition. As part of this process, I wanted to speak to other Indigenous queer, Two-Spirit, trans, non-binary, and/or Indigiqueer (Q2STNBI) people about their visions of abolition and abolitionist futures through a relational Land-based lens. Therefore, I used a methodology that centres Métis worldviews and community organizing and is grounded in the ethics of relational accountability, relevance, respect, reciprocity, and responsibility. Métis methodologies and worldviews include visiting, Circle Work, food sharing, kinship, and Land. For my search, I spoke with 10 Q2STNBI friends, kin, and colleagues who had each had at least three years of experience in abolition organizing at the time of our conversations. I also had four conversations with Aki near Grand Valley Prison for Women, on the traditional territory of the Neutral, Anishinaabe and Haudenosaunee peoples (also known as Kitchener–Waterloo, Ontario). Throughout this process, I have considered myself to be a participant-researcher because of my longstanding work as an abolitionist organizer and because I was actively engaged in all conversations.\nMy meaning-making process involved ceremony and more time with Aki, which deepened my relationship with myself, my friends, kin, and colleagues, and my re-search.[1] I used a Land-based lens throughout my dissertation which included a wholistic framework: Spirit, relationship, knowledge, and action. The findings of my search included abolitionist themes that are grounded in the Spirit of Aki, which includes: Indigenous knowledges, belonging to Aki, and Aki as Teacher. In the Relationship quadrant, themes of Natural Laws, Our Bodies as Land, and relationships with humans/Creation emerged. A broader definition of abolition and transformative justice started to develop within the Knowledge quadrant and finally, movements on climate justice and Land Back emerged within the Action/Doing quadrant. All of these together represent an emerging Indigenous Wholistic Abolition, which is grounded in our relationship with Creation. Indigenous Wholistic Abolition honours the foundation and principles of Indigenous knowledges, grounding Indigenous identities, love of Aki, space and place, biidaaban, Aki as teacher, Aki as healing, body and land sovereignty, sovereign erotic, consent, Indigiqueer anti-carceral feminism and Land Back as an Indigenous queer, two-spirit, Indigiqueer movement.\nIn the end, this dissertation is a series of love letters. It expresses the Spirit in which I engaged in abolition work for the past 30 years. It also reflects my relationships with activists working on abolition and the collective knowledge we have built. Finally, I want to honour the love I have for people dreaming and engaging in Indigenous Q2STNBI abolitionist futures.\n[1] I used the language of ‘re-search’ and ‘search’ based on the work of Dr. Kathy Absolon (2022). She explains that Indigenous re-search is about ‘looking again’ at how re-search restores Indigeneity and Indigenous epistemologies.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,914
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,002
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,008
Tête enseignante GPT0,228
Écart entre enseignants0,220 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle