Jusqu'a la mort!...pour nos ecoles! Drame Canadien de la "Question des Ecoles".
Notice bibliographique
Résumé
tre la tyrannie de la majorité sur la minorité!... Ah! les misérables que je voudrais être plus jeune: j'en- treprendrais une campagne pour renverser ce com- plot ourdi contre l'âme de nos enfants, car je ne doute pas que la bataille sera rude et longue.Oh! Pour dix ans de vie encore!Mais la maladie me ronge et je ne passerai pas l'année.Que j'ai hâte de voir Henri, mon fils! . .SCENE II MEDERIC: (entrant de l'école) Papa est-il vrai qu'Henri arrive ce soir!MONS.LEGRAND: (avec douceur) Oui, mon en- fant, ton frère arrive ce soir et un de ses amis l'ac- compagne.MEDERIC: Est-ce un collégien lui aussi?MONS.LEGRAND: Je le pense.Mais il ne vient pas du même collège qu'Henri à ce que j'ai pu com- prendre par le télégramme.MEDERIC: (s'avançant vers son père et lui parlant doucement) Dis, papa, j'irai moi aussi au collège?MONS.LEGRAND: Oui, mon fils, si Dieu m'en donne le moyen. . .J'ai promis à ta maman sur son lit de mort que je te ferais instruire.SCENE III UN SERVITEUR: Patron, Un courrier qui n'a pas coutume de venir m'a confié ce journal en me priant de le remettre à mon maître.Je n'ai jamais vu un courrier ni si laid ni si gauche.mon père, c'est une vraie défaite pour nous: plus d'é- coles catholiques, qu'allons-nous devenir?MONS.LEGRAND: Tout cela dépend des jeunes.Nous, nous partirons bientôt.HENRI: (chiffonant le papier) Ah! Les miséra- bles, nous saurons bien. . .(Henri s'arrête court: on entend dans le couloir des pas à moitié étouffés).HENRI: Qui va là sans frapper ?(A son Père) . ..Est-ce une imagination seulement?MONS.LEGRAND: Il me semble moi aussi que j'ai entendu sortir quelqu'un, (une porte au bout d'un couloir s'ouvre puis quelqu'un vient frapper à la por- te d'entrée).Va ouvrir Médéric.SCENE VII LE CURE: Bonjour mon petit, bonjour ,les amis.Ah! tiens, te voilà mon grand Henri.Un bachelier c'est beaucoup.Je suis content de te voir ici.(Il lui serre la main).HENRI: Bonjour, mon Père, comment allez-vous?toujours bien j'espère.LE CURE: Oh! oui, mais on vieillit mon cher et aujourd'hui on aurait besoin d'être jeune; comme ça en prendrait des jeunes aujourd'hui!Mais dis- moi comment as-tu réussi?Et comment sont les bons pères?HENRI: Les Pères sont tous bien et dévoués comme toujours.Mes classes sont couronnées de succès.-10 -Je suis heureux de vous dire que la semaine der- nière, dans un concours intercollégial, j'ai remporté le premier prix d'éloquence.Peut-être savez-vous cela déjà, parce que j'ai envoyé la nouvelle à mon père.LE CURE: Non, je ne le savais pas, mon ami, je n'ai pas vu ton père depuis une semaine.Je te féli- cite donc et cela (d'un ton taquin) sans te deman-
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,012 |
| Communication savante | 0,010 | 0,010 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,013 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,030 | 0,009 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».