L'enfance est toujours bonne!!! : les représentations sociales de l'enfance chez les enseignants du préscolaire des écoles municipales de Senhor de Bonfim
Notice bibliographique
Résumé
Le sujet de cette recherche est l'enfant regardé comme sujet des rapports sociaux concrets. Une préoccupation centrale de cette étude est connaître les représentations sociales par rapport à l'enfance au long de l'histoire, parce que cet élément est nécessaire au processus de connaissance de cette même enfance. L'objectif de cette recherche est d'identifier les représentations sociales que les enseignants travaillant dans l'éducation infantile publique municipale de la ville de Senhor do Bonfim, Bahia, Brésil élaborent au sujet des enfants qui sont leurs élèves. Nous avons choisi comme concepts-clé du cadre conceptuel les concepts de "enfance", "enseignant d'éducation des enfants" et « représentations sociales ». Nous avons choisi Kramer, Ariès, Bujes, Del Priore, Jodelet, Guareschi, parmi beaucoup d'autres, pour aider épistémologiquement le déroulement de la recherche. Du point de vue méthodologique cette recherche a été développée dans une perspective qualitative en comprenant que notre objet de l'étude ne pourrait pas être analysé dans un chemin isolé, statique, sans mettre en évidence le contexte social et historique du sujet à l'étude. L'analyse des entretiens révèle que les enfants sont représentés dans deux chemins: d'un côté, l'enfance est pure idéalement, elle s'amuse, elle est bonne, innocente, parmi autres adjectifs qui dénotent l'affection, le romantisme; d'autre côté elle est violente, a fait du mal, elle souffre, elle est explorée. Le premier groupe de représentations idéalise l'enfance prenant comme référence l'enfant qui est dans la média, dans le foyer, les petits-enfants, les enfants de chez nous, etc. Le deuxième groupe de représentations est construit jour a jour dans l'exercice de la profession d'enseignant, dans l'entraînement avec les élèves. J'espère avec le résultat de cette étude contribuer pour les discussions sur l'éducation d'enfant dans la tentative de construire une proposition pédagogique préoccupée de la dimension historique-sociale. On peut aussi examiner les programmes de cours de la formation des enseignants, le curriculum de l'école et aussi examiner des méthodologies qui prennent soin de l'enfant. Enfin, je crois dans la pertinence de cette recherche qui vient d'étudier une réalité local et spécifique. \n
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,004 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».