L'enfance est toujours bonne!!! : les représentations sociales de l'enfance chez les enseignants du préscolaire des écoles municipales de Senhor de Bonfim
Bibliographic record
Abstract
Le sujet de cette recherche est l'enfant regardé comme sujet des rapports sociaux concrets. Une préoccupation centrale de cette étude est connaître les représentations sociales par rapport à l'enfance au long de l'histoire, parce que cet élément est nécessaire au processus de connaissance de cette même enfance. L'objectif de cette recherche est d'identifier les représentations sociales que les enseignants travaillant dans l'éducation infantile publique municipale de la ville de Senhor do Bonfim, Bahia, Brésil élaborent au sujet des enfants qui sont leurs élèves. Nous avons choisi comme concepts-clé du cadre conceptuel les concepts de "enfance", "enseignant d'éducation des enfants" et « représentations sociales ». Nous avons choisi Kramer, Ariès, Bujes, Del Priore, Jodelet, Guareschi, parmi beaucoup d'autres, pour aider épistémologiquement le déroulement de la recherche. Du point de vue méthodologique cette recherche a été développée dans une perspective qualitative en comprenant que notre objet de l'étude ne pourrait pas être analysé dans un chemin isolé, statique, sans mettre en évidence le contexte social et historique du sujet à l'étude. L'analyse des entretiens révèle que les enfants sont représentés dans deux chemins: d'un côté, l'enfance est pure idéalement, elle s'amuse, elle est bonne, innocente, parmi autres adjectifs qui dénotent l'affection, le romantisme; d'autre côté elle est violente, a fait du mal, elle souffre, elle est explorée. Le premier groupe de représentations idéalise l'enfance prenant comme référence l'enfant qui est dans la média, dans le foyer, les petits-enfants, les enfants de chez nous, etc. Le deuxième groupe de représentations est construit jour a jour dans l'exercice de la profession d'enseignant, dans l'entraînement avec les élèves. J'espère avec le résultat de cette étude contribuer pour les discussions sur l'éducation d'enfant dans la tentative de construire une proposition pédagogique préoccupée de la dimension historique-sociale. On peut aussi examiner les programmes de cours de la formation des enseignants, le curriculum de l'école et aussi examiner des méthodologies qui prennent soin de l'enfant. Enfin, je crois dans la pertinence de cette recherche qui vient d'étudier une réalité local et spécifique. \n
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.000 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.005 | 0.004 |
| Scholarly communication | 0.004 | 0.002 |
| Open science | 0.000 | 0.002 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.006 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".