<Décrochage culturel> au secondaire en Ontario français
Notice bibliographique
Résumé
La majorité des transferts linguistiques vers l' anglais, lorsque les francophones sont très minoritaires, sont des mouvements relativement définitifs qui constituent des pertes nettes pour la population de langue maternelle française.Roger Bernard (1998, p. 74) Les études sur le décrochage scolaire -c' est-à-dire sur l'abandon des études secondaires -se font généralement à partir de deux grandes perspectives, selon que l' on aborde la question d'un point de vue socioéconomique ou, de façon plus restreinte, d'un point de vue éducatif.Les études socio-économiques tentent de déterminer les coûts que le décrochage scolaire inflige à la société.Ainsi, on a démontré qu'un taux de décrochage moins élevé est généralement associé à une réduction dans le taux de pauvreté, à une plus grande stabilité familiale, ainsi qu'à une amélioration globale du point de vue de la santé (DRHC, 2000).D'autres études indiquent que, non seulement le décrochage scolaire est associé à un plus haut niveau de délinquance, d'abus de substances, et d'activité criminelle (Government of Alberta, 2001), mais elles soulignent également qu'il est relié à un taux de chômage deux fois plus élevé que chez les individus qui obtiennent le diplôme d' études secondaires (Bowlby, 2006).Il est de plus suggéré que l' écart entre ces deux groupes au niveau du taux de chômage sera d'autant plus grand que les avancées technologiques deviennent plus importantes (Government of Alberta, 2001).Par ailleurs, l' enquête sur la littératie et les compétences des adultes (ELCA), menée conjointement par l'Organisation de coopération de développement économique (OCDE) et Statistique Canada, (2005), a pu démontrer l' existence d'un lien entre le niveau de scolarité et le niveau d'alphabétisme : plus le niveau de scolarité est bas, plus le niveau de compétences est restreint et, par ricochet, plus le niveau de scolarité est élevé, plus les champs de compétences sont grands.Dans la deuxième veine de recherche, celle portant sur le point de vue lié à l'administration scolaire, on cherche à comprendre le phénomène plus directement.Ainsi on s'interroge sur les raisons socio-personnelles qui
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,010 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».