PENGARUH PENGGUNAAN LAGU DAERAH DALAM PEMBELAJARAN LOKOMOTOR TERHADAP LITERASI FISIK SISWA SDN 2 CIBOGO
Notice bibliographique
Résumé
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penggunaan lagu daerah dalam pembelajaran lokomotor terhadap literasi fisik siswa SDN 2 Cibogo. Penelitian ini memiliki latar belakang bahwa siswa masih kurang aktif dalam melakukan aktivitas fisik di sekolah maupun pada kehidupan sehari-hari. Hal tersebut di sebabkan karena siswa Sekolah Dasar banyak yang belum mengetahui makna seutuhnya mengenai literasi fisik. Maka dari itu dengan metode pembelajaran penggunaan lagu daerah dalam pembelajaran lokomotor menjadi upaya siswa Sekolah Dasar dapat mengenal dan mengetahui apa yang dimaksud dengan literasi fisik, selain itu dapat menambah wawasan dan melestarikan kebudayaan yang ada di Indonesia. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Sekolah Dasar kelas III di SDN 2 Cibogo. Sampel penelitian melibatkan siswa yang berjumlah 32 dengan teknik purporsive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan CAPL-2 (Canadian As assessment of Physical Literacy). Hasil penelitian dari post-test pengetahuan, pemahaman, dan kompetensi fisik berada pada kategori unggul. Hasil dari uji paired sample test tes pengetahuan, pemahaman, dan kompetensi fisik menunjukan nilai signifikan <0,05 yang dapat disimpulkan bahwa ho ditolak dan ha diterima. Maka dari itu hasil hipotesis pada penelitian menunjukan terdapat pengaruh penggunaan lagu daerah dalam pembelajaran lokomotor terhadap literasi fisik siswa SDN 2 Cibogo. The aimed of this research was to determine the impact of using folk songs in locomotor learning on the physical literacy of elementary schoool. This study was motivated by the observation that students were less active in participating in physical activities both at school and in their daily lives. One contributing factor is that many elementary school students lack a comprehensive understanding of physical literacy. Therefore, incorporating folk songs into locomotor learning is an effort to help elementary school students recognize and understand the concept of physical literacy. Additionally, this approach aimed to broaden their knowledge and preserve Indonesia's cultural heritage.The population of this study consisted of third-grade students at SDN 2 Cibogo, with a research sample of 32 students selected using a purposive sampling technique. The instrument used in this research was the Canadian Assessment of Physical Literacy (CAPL-2). The results showed that post-test scores for knowledge, understanding, and physical competence fell into the superior category. The paired sample test results for knowledge, understanding, and physical competence indicated a significant value of <0.05, leading to the conclusion that Ho is rejected and Ha is accepted. Thus, the hypothesis of the study is supported, showing that the use of folk songs in locomotor learning positively affects the physical literacy of students at SDN 2 Cibogo.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,033 | 0,006 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».