Pour un développement local au Mali : la place des femmes et de l'éducation non formelle
Notice bibliographique
Résumé
la fin de cette recherche et de mes tudes en matrise, je veux exprimer mes sincres remerciements beaucoup de personnes, car c'est grce leurs appuis que j'ai pu atteindre mon objectif dans des conditions favorables.Elles vont tout d'abord, ma directrice de recherche, Danielle Lafontaine, qui m'a encourage tout moment et qui m'a guide avec passion, certitude et patience.Sa conduite tait pour moi un repre dans le vaste ocan.Elles s'adressent galement Japan International Cooperation Agency (JICA) qui m'a assiste financirement.Son programme m'a permis de complter une spcialisation qui me tenait coeur: le dveloppement international.Mes remerciements vont aussi tous les professeurs du programme de Dveloppement rgional l'Universit du Qubec Rimouski dont les travaux passionnants sur la revalorisation des rgions m'ont beaucoup stimule.Je rends hommage aux personnes que j'ai rencontres au Mali, Ba Mariame Kan, conseillre en Genre et dveloppement et galit des Sexes au sein du Service de la coopration canadienne au Mali et Diakit Aissata Diallo, chercheure au Centre national des ressources de l'ducation non formelle (CNR-ENF), qui m'ont fournie des renseignements intressants.Je remercie tous les membres des deux ONG o j'ai ralis mes enqutes, notamment, Moussa Konat, codirecteur de SUCO-Mali avec qui j'ai pass d'excellents moments de stage, son amour de travail et sa philosophie de dveloppement m'ont beaucoup touche, et Mariame Kon, ex-secrtaire excutif de l'AMPJ, qui m'a laiss l'image d'une femme enthousiaste pour la cause des femmes, malgr sa soudaine disparition aprs mon stage: Afa k'a da yoro suma; que son me se repose en paix .Je remercie vivement tous les participants et participantes mes entrevues, il s'agit de 12 femmes et six reprsentants des villages de Douban, Diori la et Zantibougou et de trois intervenants des deux ONG.Chaque communication ayant un sens significatif, je ne pourrai jamais les oublier, cela constituera une grande richesse pour ma vie.Je souhaite un meilleur avenir pour eux.Mes remerciements s'adressent galement Narcisse Rouana, Isabelle Lavoie, Sadou Halidou, Hortencia Acacha et Marie-Christine Dub qui m'ont assiste par leurs conseils prcieux.Enfin, j'adresse mes remerciements chaleureux mon conjoint lbrahima Guindo, qui m'a soutenue moralement tout au long du processus de mes tudes et qui m'a accompagne pour la transcription des bandes sonores, la correction de mes textes et bien d'autres services rendus.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,038 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».