Proyecto PMCF: Plan de Mejora de la Condición Física para generar hábitos saludables en el alumnado de 1º de Bachillerato a través de las nuevas tecnologías
Notice bibliographique
Résumé
[ES] La Carta de Ottawa de 1986, en la Organización Mundial de la Salud (en adelante OMS) y que sentó las bases de la promoción de la salud, afirmaba que la salud se crea y se vive en el marco de la vida cotidiana: en los centros educativos, de trabajo y de recreo. La salud es el resultado de los cuidados que uno se dispensa a sí mismo y a los demás, de la capacidad de tomar decisiones y controlar la vida propia y de asegurar que la sociedad en que uno vive ofrezca a todos sus miembros la posibilidad de gozar de un buen estado de salud (OMS, 1986). En el panorama físico deportivo y salutogénico actual, la actividad física (AF) ha empeorado considerablemente. Este empeoramiento se ve caracterizado por un incremento en el sedentarismo entre los jóvenes, debido al aumento de actividades pasivas como el uso excesivo de dispositivos electrónicos y el consumo de entretenimiento digital, ya que cuatro de cada cinco adolescentes en todo el mundo no siguen la máxima de los antiguos romanos “mente sana en cuerpo sano” (ONU, 2019) En el modelo salutogénico se indica que es primordial mantener una vida saludable y asegurar un crecimiento adecuado. Además, sus efectos positivos, tanto físicos como psicosociales, son bien conocidos, lo que subraya la importancia de promoverla desde edades tempranas. Por este motivo, practicar habitualmente AF, contribuye a que nuestro alumnado se convierta en individuos activos, mejorando su calidad de vida desde un enfoque integral de la salud (Rivera de los Santos et al., 2011). El Proyecto “Plan de Mejora de la Condición Física” (en adelante, PMCF) surge como una respuesta a todo lo anterior y como propuesta educativa innovadora. Su objetivo es fomentar hábitos activos y cambiar esa tendencia sedentaria, puesto que el sedentarismo es cada vez más común en el ámbito doméstico y laboral
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,021 | 0,006 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».