Sexual Diversity and Institutional Change: Exploring the Process of Changing Education Systems in Alberta and Newfoundland/Labrador
Notice bibliographique
Résumé
This dissertation explores how Alberta and Newfoundland/Labrador gradually changed their education systems from laggards to leaders in the context of sexual diversity. I demonstrate how these changes occurred by integrating historical institutionalism and human geography. From historical institutionalism, I draw from theories of gradual institutional change to show how policy change in each province was a continuous process that occurred over a period of time. I draw from policy feedback theory to explain how these changes happened. More specifically, I use explaining-outcome process tracing to identify policy feedback mechanisms, which provide a detailed account of policy change within the political and historical context of each province, including the networks of social relations involved and the scales from which they emerged. From human geography, I draw from theories of place as relational to theorize provincial educational policy-making as a locality in which various networks of social relations from different scales converge and negotiate how to create safe school spaces for sexually diverse students. In this way, I illustrate how the feedback mechanisms and relevant networks of social relations interact and become institutionalized through provincial educational policy-making. Applying this framework to provincial education policy, I demonstrate how Alberta and Newfoundland/Labrador’s education system gradually changed through a policy feedback process. This framework makes two theoretical contributions. The first contribution is by identifying policy feedback mechanisms to make visible the process of gradual institutional change. The second contribution is by integrating policy feedback mechanisms with place/locality as relational to demonstrate how a multi-scalar right is localized as different networks of social relations converge to negotiate how to enact this right.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,016 | 0,016 |
| Communication savante | 0,008 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».