Schooling and practices of freedom of 'out' queer youth on Prince Edward Island
Notice bibliographique
Résumé
This MEd thesis is the first to explore PEI schooling experiences from the perspectives of\nGeneration Queer (Wells, 2012). Deploying various tools of Foucault (1983), I suggest research\nparticipants – two out youth and their mothers - demonstrated "practices of freedom" to\nchallenge the pedagogical and relational negation they encountered in hetero-centric schooling\nenvironments. To illustrate today being "a day like every other, or much more a day which is\nnever like another" (p. 359), I position 1965 as yesterday and conduct two brief genealogies of\ncriminal, medico-legal and socio-cultural discourses pertaining to sexual orientation. These\ngenealogies identify both developments and stagnations in thought with regards to\ncategorizations of sex, gender and desire. I then compare and contrast participants‘ reports of\nschooling experiences with findings from contemporary North American school climate research\n(Grace & Wells, 2009; Kosciw et al., 2012; Taylor et al., 2011). I conclude by suggesting that\nthe relationships being forged by and amongst Generation Queer represent useful examples for\nall those legislators, policy-makers, educators, parents and students committed to realizing the\ngoal that all students feel free to be who they are at school (McGuinty, 2011).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,014 | 0,010 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».