MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W7063185182

Розвиток пізнавальної активності студентів у навчанні іноземної мови за фахом методом аналогії

2016· article· uk· W7063185182 sur OpenAlexaboutno aff

Notice bibliographique

RevueENPUIR (National Pedagogical Dragomanov University) · 2016
Typearticle
Langueuk
DomainePhysics and Astronomy
ThématiqueMagnetic confinement fusion research
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésIdentification (biology)Process (computing)Product (mathematics)
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

1. Бобровник С.В. Аналогія закону / С. В. Бобровник // Юридична енциклопедія: в 6 т. / редкол.: Ю. С. Шемшученко (голов. редкол.) та ін. – Т. 1. – К. : Укр. енцикл., 1998. – С. 105. 2. Вовк Л.І. Активізація навчально-пізнавальної діяльності студентів на основі методу аналогії у навчанні фізики (на нефізичних факультетах) : монографія / Вовк Л.І. – Полтава, 2008. – 109 с. 3. Горбачёва Н.В. Метод аналогии как средство развития творческого мышления учащихся при обучении их элементам сферической геометрии : дис. … канд. пед. наук ; спец. 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) / Наталья Владимировна Горбачёва. – Омск, 2001. – 213 с. 4. Грищенко О.П. Співвідношення та відмежування фікції та аналогії / О.П.Грищенко // Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова. Серія 18. Економіка і право. – 2012. – Вип.12. – С. 169–174. 5. Далингер В.А. Аналогия как научный метод познания и методические особенности его использования в обучении математике / В.А.Дарлингер // Единый всероссийский научный вестник. – 2016. – № 5. – С. 101–107. 6. Далингер В.А. Метод аналогии как средство обучения учащихся стереометрии : уч. пос. для студентов / В.А.Далингер. – Омск : Изд-во ОмГПУ, 1998. – 67 с. 7. Каменецкий С.Е. Модели и аналогии в курсе физики средней школы / С.Е.Каменецкий, Н.А.Солодухин. − М. : Просвещение, 1982. − 223 с. 8. Костюченко Р.Ю. Обучение учащихся предельной аналогии при реализации внутрипредметных связей школьного курса геометрии : дис. … канд.пед.наук спец. 13.00.02 «Теория и методика обучения (по отраслям знаний)» / Роман Юрьевич Костюченко. – Омск, 2000. – 202 с. 9. Петько Л.В. Метод аналогії як засіб підвищення якості процесу навчання в умовах університету / Л.В.Петько // Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Педагогічні науки: зб. наук. пр. – Вип. 2. – Бердянськ : ФО-П Ткачук О.В., 2016. 10. Ревин С.Н. Метод аналогии в экологическом образовании школьников (на примере пилотируемой космической станции / С.Н.Ревин // Проблемы педагогики и психологии. – 2009. – № 3. – С. 215–221. 11. Соловцова И.А. Применение метода аналогии при изучении курса «Методика воспитательной работы» [Текст] : [Опыт Волгогр. гос. пед. ун-та] / И.А.Соловцова // Обучение студентов педагогике. Аспект технологий. − Волгоград, 1996. − С. 84− 90 12. Соловцова И.Афан. Аналогия как средство теоретического освоения студентами дисциплин педагогического цикла : дис. … канд. пед. наук. ; спец. 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / И.А.Соловцова. – Волгоград, 1998. – 184 с. 13. Шерстнёва А.И. Аналогия применения как инструмент математического образования студентов / А.И.Шерстнёва, В.С.Шерстнёв, О.В.Янущик // Вестник ТГПУ. − 2010. − №12. – С. 137−139. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/analogiya-primeneniya-kak-instrument-matematicheskogo-obrazovaniya-studentov (дата обращения: 27.08.2016). 14. Юдина Н.А. Методика обучения учащихся аналогии на заключительном этапе решения планиметрических задач : автореф. дис. на соискание научной степени канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания» / Н.А.Юдина. – Волгоград, 2011. – 24 с. 15. Фефилов А.И. Феномен языка в философии и лингвистике : уч. пос. [Электронный ресурс] / А.И.Фефилов. – М. :Флинта, 2014. – Режим доступа : https://books.google.com.ua/books?id=9QZEBQAAQBAJ&pg=PT118&lpg=PT118&dq=лінгвістична+аналогія&source=bl&ots=rGkp42yseZ&sig=- 16. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы t/исследования / М.А.Холодная. – М. : Изд-во «Барс», 1997. - 392 с. 17. Хоменко І.В. Форми міркувань за аналогією [Електронний ресурс] / І.В.Хоменко. – Режим доступу : http://westudents.com.ua/glavy/82953-38-formi- mrkuvan-za-analogyu.html 18. Paul Herman. Principien der Sprachgeschichte [Web Site] / Herman Paul. – Zweite Auflage. − Halle : Max Niemeyer, 1886. − 369 S. – Access mode : https://archive.org/details/prinzipiendersp01paulgoog 19. 200 Important Analogies [Web Site] / Mahavir Jain’s Academy. – Access mode : http://www.slideshare.net/srs2005/200-important-analogies 20. Analogy Examples in Literature [Web site]. − Access mode : http://literarydevices.net/analogy/ 21. Pet’ko Lyudmila. Teaching methods and the formation of professionally oriented foreign language learning environment in conditions of university / Lyudmila Pet’ko / Intellectual Archive. – 2016. – Volume 5. – No. 4 (July/August). – Toronto : Shiny Word Corp., Canada. – PP. 73–87. URI http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/11084 22. Pet’ko L.V. Teaching of students’ professionally oriented foreign language writing in the formation of professionally oriented foreign language learning environment / L.V.Pet’ko // Economics, management, law: innovation strategy: Collection of scientific articles. Psychology. Pedagogy and Education. − Henan Science and Technology Press, Zhengzhou, China. 2016. − P. 360−363. URI http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/10252

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,917
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0020,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,3470,007

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,072
Tête enseignante GPT0,300
Écart entre enseignants0,228 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2016
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueENPUIR (National Pedagogical Dragomanov University)Même sujetMagnetic confinement fusion researchTravaux en français237 207