Análisis psicométrico de la Escala de Sucesos Estresantes Extraordinarios en docentes. Provincia Caylloma, Arequipa, Perú / Psychometric analysis of the life stressful events scale in teachers from Caylloma state, Arequipa, Peru
Notice bibliographique
Résumé
Introducción: Los sucesos estresantes extraordinarios se consideran eventos de gran relevancia en la vida de las personas por los cambios que acarrean y porque se asocian con diversas patologías físicas y mentales. Objetivo: Analizar las propiedades psicométricas de la Escala de Sucesos Estresantes Extraordinarios de JF Labrador en profesores de la provincia de Caylloma, ubicada en la región Arequipa, al sur de Perú. Métodos: Se realizó un estudio de tipo instrumental con 169 profesores de la provincia de Caylloma (37,3 % varones y 62,7 % mujeres), a quienes se les aplicó la ficha de datos sociodemográficos y la Escala de Sucesos Estresantes Extraordinarios mediante una aplicación de Google forms. Resultados: Se encontró que la prueba cuenta con validez de constructo obtenida mediante el análisis factorial exploratorio, con una estructura bifactorial. Estos factores se denominaron estresores debidos a cambios en el entorno y estresores provocados por problemas en las relaciones interpersonales, que obtuvieron óptimos índices de confiabilidad mediante la prueba Omega de McDonald y la prueba Alfa de Cronbach. Conclusión: Se concluye que la Escala de Sucesos Estresantes Extraordinarios posee adecuados índices de validez y confiabilidad en los profesores de Caylloma, por tanto, se recomienda su uso para evaluar el estrés. Introduction: Extraordinary stressful events are considered events of great relevance in people's lives because of the changes that they bring about and because they are associated with various physical and mental illnesses. Objective: To analyze the psychometric properties of the JF Labrador’s Extraordinary Stress Events scale in professors from the Caylloma Province, located in the Arequipa Region, southern Peru. Methods: An instrumental study was carried out with 169 professors from the Caylloma Province (37.3% were males and 62.7% were females), to whom the sociodemographic data sheet and the Extraordinary Stress Events scale were applied through a Google Forms application. Results: The test was found to have construct validity obtained through exploratory factor analysis, with a bifactor structure. These factors were called stressors due to changes in the environment and stressors caused by problems in interpersonal relationships, which obtained optimal reliability indexes by means of the McDonald's omega and the Cronbach's alpha tests. Conclusion: The Extraordinary Stress Events scale has been concluded to have adequate validity and reliability indexes in Caylloma teachers; therefore, its use is recommended to evaluate stress.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».