Aluksen reittisuunnitelma : Suunnitelman sisältö ja selvitys opiskelijoiden osaamistasosta sekä opetuksen tasosta
Notice bibliographique
Résumé
Tässä opinnäytetyössä aiheena oli aluksen reittisuunnittelu ja tarkempi perehtyminen sen sisältöön. Reittisuunnitelma terminä voi varsinkin aloitteleville merenkulkijoille olla hieman epäselvä ja erehdyttää siinä, miten laajasta kokonaisuudesta todellisuudessa puhutaan. Työn aikana selvitettiin minkälaisia kansainvälisiä sekä kansallisia määräyksiä ja lakeja on asetettu koskien reittisuunnitelmaa, sekä huomioonotettavia asioita reittisuunnitelmaa laatiessa. Lisäksi työn tutkimusosuudessa selvitettiin miten hyvin 3. ja 4. vuoden merikapteeniopiskelijat kokevat osaavansa laatia reittisuunnitelmia sekä kyseltiin heidän kokemuksiaan opetuksen hyvistä ja huonoista puolista koskien reittisuunnittelua. Työn aikana tutustuttiin laajasti aihetta suoraan ja välillisesti käsittelevään lainsäädäntöön, niin kansainvälisellä tasolla, kuin kansallisestikin, VTS-palveluihin Suomen aluevesillä sekä luotsauksen järjestelyihin Suomessa. Teoriaosuutta kirjoittaessa selvisi, että monet reittisuunnitelmaan vaadittavat tiedot sekä aihetta koskevat säädökset sekä lait ovat hajautettuna useaan eri lähteeseen ja niiden löytäminen ei aina ole kovinkaan helppoa. Lisäksi osa tiedoista päivittyy useasti hyvinkin lyhyellä aikavälillä, joten tietojen oikeellisuus tulee tarkistaa huolellisesti. Kyselytutkimus osoitti, että opiskelijat kokevat aiheen melko hankalaksi ja haluaisivat laajempaa opetusta aiheesta. Vastauksien perusteella tällä hetkellä opetus kouluissa keskittyy monesti vain reittipiirroksen piirtämisen harjoitteluun ECDIS-päätteellä, jonka takia työelämässä todellisuus pääsi yllättämään, kun työmäärän laajuus selvisi ensimmäistä suunnitelmaa laatiessa.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,587 | 0,023 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».