Cidades Circulares: O papel dos municípios na transição para uma economia circular
Notice bibliographique
Résumé
O presente relatório de estágio enquadra-se no Mestrado em Gestão do Território, da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa (NOVA FCSH). O estágio teve lugar na Divisão de Desenvolvimento Territorial e Política de Cidades (DDTPC), da Direção-Geral do Território (DGT), tendo a duração de 6 meses, acompanhando a Iniciativa Nacional de Cidades Circulares (InC2). A InC2 tem como objetivo apoiar e capacitar os municípios na transição para uma economia circular, melhorando as práticas de planeamento participativo de base local e de aprendizagem em rede. Visa a criação de redes nacionais de cidades circulares em torno de quatro temas prioritários, bem como o seu financiamento, resultando na criação de projetos circulares. A economia circular surge assim como um novo paradigma que tenciona fazer face à escassez de recursos associada ao crescimento populacional das áreas urbanas, reduzindo a necessidade da extração de matéria-prima do meio ambiente. Este modelo económico baseia-se na reutilização e reciclagem dos produtos em circulação, ao invés da sua eliminação após utilização, como é o caso da economia linear, o modelo económico atualmente vigente na sociedade. O estágio prendeu-se com o envolvimento na Fase de Implementação da InC2, que resultou numa compilação de documentos designados Estudo-Base. Através destes, compreendeu-se o papel dos municípios, que, com estratégias urbanas circulares e a colaboração intrínseca entre os vários municípios, têm implementado projetos que devem ser fonte de contágio para construir melhores cidades, mais ecológicas e mais justas. Durante o estágio desempenhei várias funções, como a participação em debates e assistência na organização dos eventos da InC2, como foi o caso da 1ª Conferência Nacional Redes Cidades Circulares em Vila Nova de Gaia e da Academia Redes Cidades Circulares no Fundão. Para além disso elaborei uma apresentação digital que acabou por ser partilhada pela DGT. Adquiri assim, ao longo do decorrer do estágio, competências a nível profissional, como o trabalho em equipa, aprendizagem de novas ferramentas de trabalho, redação de artigos, comunicação e organização.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,008 | 0,008 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,003 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».