The Capacity of Shared Stories to Function as Myth and Encourage Inclusive Participation
Notice bibliographique
Résumé
Beginning with a description of the way the myths of incarnation and trinity function to encourage collaborative social participation in the experience of the Morecambe Bay Poverty Truth Commission (http://www.morecambebaypovertytruthcommission.org.uk/), the paper will attempt to show that shared stories operate as myths that transform corporate behaviour. In Timothy Stacey’s words they "help people expand their imagination, overcome the instrumental lens through which they perceive their own lives, and revivify the spirit of political participation." The paper will draw in particular on Stacey, Saving Liberalism from Itself: The Spirit of Political Participation (Bristol: Bristol University Press, 2022); Julie Tomlin “The Spiralling Dance of Wisdom” in The Kenarchy Journal 1.3, 2020 (https://kenarchy.org/wp-content/uploads/2020/05/Kenarchy_Volume1.3.pdf) and Sue Mitchell and Francisco Jose Eiroa-Orosa, “Love your enemy? An aesthetic discourse analysis of self-transcendence in values-motivated altruism” in Roger Haydon Mitchell, ed. Cultivating New Post–Secular Political Space (London and New York: Routledge, 2019). Stacey’s applied research findings from his years researching among participants in the Metro Vancouver Alliance (https://www.metvanalliance.org.), Tomlin’s work on the instatement of feminine myths and Sue Mitchell’s iteration of the skills of dialogic listening are harnessed to substantiate the proposal that a greater recognition of the role of myth in contemporary society will encourage and facilitate genuine participation. The capacity of shared stories to offset the Western liberal tendency to see knowledge as a rational mathēsis by means of which experts induct the individual into a more or less passive role will be indicated. In conclusion some of the practical outcomes of Round One of the Morecambe Bay Poverty Truth Commission will be outlined in evidence of the socially transformative potential of shared story telling.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,049 | 0,056 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,021 | 0,091 |
| Communication savante | 0,029 | 0,042 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,047 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,009 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».