Disfuncionalidad Familiar y Rendimiento Académico de los Estudiantes del segundo grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa Manuel Camilo de la Torre
Notice bibliographique
Résumé
INSTITUTION", has as its fundamental purpose to establish the relationship between family dysfunction and performance Academic of students subject of study.The sample chosen was 110 students of the second grade of secondary education of the educational institution "Manuel Camilo de la Torre" of Moquegua; of intentional non-probabilistic type.The type of study is descriptive correlational, not experimental.It consists of the application of a survey to students which contains 22 questions related to the three dimensions of family functionality to determine if there is family dysfunction in the homes of students.The results obtained were related to the first quarter notes of the same ones of the eleven academic areas of the present year.The criterion of reliability of the instruments was determined by Crombach's Alpha and expert judgment.To determine the existing relationship, the Chi square statistic was used.Based on the results obtained, we could conclude that there is no relationship between family dysfunction and academic performance in secondary school students of the I.E."Manuel Camilo de la Torre" of Moquegua 2018, a situation that was verified with the Chi Square and Rho Spearman statistical tests in which in both cases the p-values are greater than the confidence level determined at 95%.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».