Des difficultés d'apprentissage en milieu collégial : bibliographie /
Notice bibliographique
Résumé
Préambule Nous avons choisi d'opérer sur les ordinateurs de modèle Macintosh™ de lacompagnie Apple™ (recevant des disquettes 800K) pour leur facilité d'utilisation et leurpopula rité.Cettemarque d'ordinateurest véritablementune machine "amicalep dont le fonctionnement demeure étonnamment simple.Ils'est d'ailleurs grandement imposésurle marché de l'éducation.Après avoir jugé de nos besoins en matière de logiciel, nous avons arrêté finalement notre choix sur le FileMakerPlus™, plus facilement disponible dans les cégeps participants.Suite à l'analyse du contenu de la banque de C.A.D.R.E.et d'interrogations des banques de références relatives au domaine de l'éducation(B.A.D.A.D.U.Q., E.R.I.C, etc.), nous avons retenuplusieurs centaines de titres qui nous apparaissaientpertinents.Pour une utilisation plus efficace des groupes de références, nousavonseffectué un choixdedescripteurspour chacunedes références.Aprèslecture des articles en entier, ouplus souventdes résumés, nousavonsretenu lesquatre(4) descripteurs suivants en fonction du ou des thèmes domi nants du texte: (1) "CONCEPT" réfère aux définitions, opéra tionnelles ou non, de difficulté d'apprentissage ou de l'étudiant lui-même en difficulté.Elles sont proposées soit par divers spécialistes de diverses Préambule disciplinesfpsychologues, psychiatres, médecins, agents éducatifs, etc.), soit par des organismes nationauxetinternationauxou pardesgouvernements d'états, provinciaux ou nationaux.(2) "MANIFESTATIONS ET CAUSES" s'intéresse aux manifestations, caractéristiques ou symtômes relatifsaux difficultés d'apprentissage ainsi qu'aux raisons ou causes pouvant les expliquer.(3) "INSTRUMENTATION" comprend l'instru mentation de dépistage et de diagnostic des difficultés d'apprentissage aux niveaux secondaire, collégial et universitaire.(4) " INTERVENTIONS" inclut diverses formes de mesures d'aide auprès des étudiants(es) en diffi culté d'apprentissage appliquées présentement aux Etats-Unis et au Canada.Dans le format final de présentation de ces références, nous avons seulement retenu les éléments tradi tionnels d'une bibliographiecomme le ou les auteur(s), la date de parution, le titre, la ville et la maison d'édition (ou l'organisme aidant financièrement), le titredu périodique, son volume et son numéro, la collation et ,s'ily a lieu, l'organismeorganisateur, la date et le lieu d'une conférence ou d'un colloque.Laprésentation finale de cette bibliographie permet à l'usager de visualiser d'abord une classification des références par descripteur, puis par ordre alphabétique d'auteurs.Préambule 8 Nous croyons que la version écrite de cette biblio graphie offre plusieurs avantages comme le repérage rapide des éléments de références toujours disposées aux mêmes endroits, la mise en évidence des noms d'auteurs par le biais du caractère gras, la localisation de l'année d'édition immédiatement en dessous de l'auteur et l'ajout des codes d'E.R.I.C. etdeB.A.D.A.D.U.Q.localisés en bas à droite pour faciliter le repérage des documents recherchés sous un autre format.Bien sûr, vous rencontrerez des titres se référant directement aux niveaux primaire et secondaire.Toutefois, nous avons cru bon de les retenir puisqu'ils contenaient beaucoup d'informations pertinentes, collant bien aux des cripteurs "CONCEPTS" ainsi que "MANIFESTATIONS ET CAUSES".Les présentes références proviennent principa lement des Etats-Unis, puis par ordre d'importance, du Québec, du Canada anglais, et des pays francophones d'Europe.Nous espérons que les divers intervenants oeuvrant dans le domaine de la difficultéd'apprentissage pourront nous faire parvenirles données des références qui n'apparaissent pas dans le présent document.Ainsi, nos recherches ultérieures et les vôtres feront peut-être l'objet d'un deuxième document bibliographique, complétant alors le premier.Une version de cette bibliographie existe sur disquette Macintosh ® 800K.Vous pouvez vous la procurer au coût de 10$ à l'adresse figurant au début du présent document.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,021 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,032 | 0,057 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,003 |
| Communication savante | 0,017 | 0,010 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,049 | 0,008 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».