Fear and anxiety in the children suffering from infantile cerebral palsy and raised in families with various parental subsystems
Notice bibliographique
Résumé
© 2015, Canadian Center of Science and Education. All rights reserved. The education of the special needs children has been in the very focus of attention in our country in recent years. The inclusive education concept got a vast popularity and has already started to be intensively implemented into the Russian upbringing process. Though, it is necessary to take into account plenty of various nuances. The challenge of psychological peculiarities of the special needs children is one among the above mentioned. The present article is dedicated to the children suffering from infantile cerebral palsy (ICP), whereas this disease is something special within the classification of the muscular-skeletal system disorders in children. It is a multi-factorial disease that combines different variants of mental developmental disabilities. Primary school age coincides with the first perception of one's disability. The history of illness complicates, the situational behavioral disorders are closely interconnected with psychoorganic ones; cerebroasthenic, apathy-adynamic and hyperdynamic types are the most often among them. The necessity of accommodation and socialization among the schoolmates are added hereto together with study load, etc. On the basis thereof, the hypothesis was developed that the ICP primary schoolchildren have a high level of anxiety and fears. For proving that and also in order to reveal the peculiarities of the anxiety and fears, if any in such children, the present research has been performed. It has been also fixed that the ICP children are brought up in the families with various parental subsystems, as a part of this study. To that end, the parallel was drawn between the anxiety level, fears peculiarities and family structure, where the child is brought up.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».