Harrastamisen Suomen malli, etsivän harrastustoiminnan kehittäminen Nousiaisten kunnassa
Notice bibliographique
Résumé
Tämän päiväkirjamuotoisen opinnäytetyön tavoitteena oli etsivän harrastustoiminnan kehittäminen Nousiaisten kunnassa lukuvuonna 2021–2022. Koska harrastusetsivä toimi tämän toiminnan keskiössä myös harrastusetsivän oman ammatillisen osaamisen kehittyminen kehitystyön kannalta oli oleellinen. Päiväkirjamerkinnät on koostettu lukuvuoden aikana kirjoitetun työpäiväkirjan pohjalta. Teksteissä nostetaan esiin harrastusetsivän työtehtävissä tapahtuneita kohtaamisia, toimiviksi koettuja toimintamalleja ja käytännön ratkaisuja. Päiväkirjassa tapahtumia tarkasteltiin toiminnan kannalta tärkeiden teemojen kautta, kuten vuorovaikutus, toiminnallisuus, lasten ja nuorten kuuleminen sekä harrastusetsivän tunnistettavuus. Kussakin teemassa nivotaan tapahtumat yhteen aiheen kirjallisuuden kanssa. Lukuvuoden aikana saadut kokemukset harrastusetsivän työnkuvan sisällöstä harrastusten ohjaajana, etsivänä, sekä nuorisotyöntekijänä koettiin toimiviksi. Harrastusetsivän toiminta jokaisella näillä osa-alueella kasvatti lasten ja nuorten mahdollisuuksia tulla kohdatuksi ja kuulluksi. Harrastusten ohjaajana harrastusetsivällä oli mahdollisuus saada yhteys etenkin alakoululaisiin. Iltaisin tehtävä nuorisotyö taas edesauttoi yläkoululaisten saavutettavuutta. Jalkautumiset puolestaan syvensivät jo luotuja kontakteja ja mahdollistivat uusien syntymisen. Yhteistyö sidosryhmien kanssa osoittautui palkitsevaksi, josta yhtenä hyvänä esimerkkinä yhtenäiskoululle luotu VIP-kerho, joka koostui oppilashuollon valikoimista oppilaista. Itsensä kehittämisen ja koko kehitystyön kannalta tärkeänä työkaluna toimineen työpäiväkirjan hyötynä oli hyväksi koettujen käytänteiden, onnistuneiden kohtaamisten ja keskusteluiden kirjaaminen työpäivän päätteeksi. Näiden kokemuksien reflektointi oli oleellinen osa oman osaamisen ja etsivän harrastustoiminnan kehittymistä. Nousiaisten kunnan helmikuussa 2022 tehdyn harrastuskyselyn myötä voidaan todeta harrastamattomien määrän kunnassa vähentyneen kuluvan lukuvuoden aikana. Harrastusetsivän toimiin oltiin tyytyväisiä ja toiminta koetaan jatkossakin tärkeäksi. Toiminnan kehittäminen jatkuu edelleen. Koettujen hyötyjen vuoksi Nousiaisten kunta päätti tehdä harrastusetsivän toiminnasta pysyvän käytännön.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,008 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,073 | 0,013 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».