La collectivité apprenante : une stratégie de développement local
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
REMERCIEMENTSSans rien enlever aux quelques centaines de pages qui suivent, celle-ci m'est particulirement prcieuse.Comment tmoigner, en une page, toute ma reconnaissance des gens qui pendant cinq ans, chacun leur faon, ont marqu le cours de ma vie.Mes premiers remerciements vont celui qui m'a accompagn tout au long de cette grande aventure et qui, jusqu'au bout, a t une source d'inspiration, de rigueur et d'amiti, Paul Prvost.Je retiendrai de mon directeur de thse sa passion pour le dveloppement des collectivits et la rigueur mthodologique, son sens profond de l'engagement envers les tudiants qu'il dirige et son acuit intellectuelle peu commune qui m'ont permis de progresser dans mon projet de doctorat et de me rendre jusqu'au bout.Merci l'quipe de recherche, Mlanie Lagac, Karl Lussier et Marie-ve Tremblay pour les priodes de remue-mninges fructueuses.Merci aussi aux membres du corps professoral de Sherbrooke et de Trois-Rivires pour leur professionnalisme et leur dvouement.Merci aux gens de Bromont pour l'accueil et la place qu'ils m'ont faits.Un grand merci Pauline Quinlan, qui en raison de sa remarquable ouverture l'gard de la recherche et de sa vision avant-gardiste de la socit qubcoise, m'a offert l'occasion de vivre de l'intrieur une exprience extraordinaire.Un merci particulier Jean-Yves Beaudoin pour son support, sa gnrosit, son sens critique aiguis et son grand respect pour les ides.Merci l'quipe de Bromont ville branche, Marie-laine Labelle, Lyne Girardin, Sylvie Lamontagne et Robert Clermont pour leur prcieuse collaboration et leurs encouragements.Merci au personnel municipal pour sa disponibilit et son savoir-faire
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle