Liepājas Muzikāli dramatiskā teātra baleta pedagoģiskā un mākslinieciskā vērtība Latvijas kultūrā
Notice bibliographique
Résumé
Promocijas darbā „Liepājas Muzikāli dramatiskā teātra baleta pedagoģiskā un mākslinieciskā vērtība Latvijas kultūrā” tiek izzināta, analizēta un interpretēta Liepājas Muzikāli dramatiskā teātra baleta mākslinieku sniegums un pedagoģiskā darbība Latvijā un ārpus tās robežām, kas ļauj konstatēt tā rezultātā radītās kultūrvēsturiskās vērtības, kā arī to pārmantojamību un pēctecību, lai rosinātu iegūtās zināšanas izmantot mūsdienu dejas teorijas un vēstures pētniecībā. \nPētījuma gaita un tā rezultāti izklāstīti 2 nodaļās. \nPētījuma 1. daļā tiek pētīts un analizēts vērtības jēdziens un tā izpratne vēsturiskajā skatījumā. Pamatojoties uz fenomenoloģijā balstītām atziņām par objektīvo un subjektīvo vērtību mijattiecībām un to savstarpējām ietekmēm pētītas un analizētas atziņas par vērtības jēdzienu. Analizētas un pētītas pedagoģiskās un filozofiskās atziņas par vērtībām un tās skaidrojums kultūrā un mākslas pedagoģijā. Atsaucoties uz pētījumiem baleta vēsturē analizēta un pētīta baleta māksliniecisko un pedagoģisko vērtību veidošanās vēsture, tradīciju pārmantojamību un pēctecību un Latvijas baleta galvenās pedagoģiskās tendences 20.gadsimta pirmajā pusē. Secinājumi: Rezumējot šajā promocijas darba nodaļā izteiktās pētnieciskās atziņas, var izcelt sekojošus latviešu nacionālā baleta vērtību veidošanās principus: - klasiskā baleta tradīciju nostiprināšana un saglabāšana Latvijas kultūrvidē; \n- pedagoģiskās pieredzes pārmantotība; \n- klasiskā baleta estētiskā ideāla izkopšana horeogrāfu un dejotāju mākslinieciskajā darbībā. \nPētījuma 2. daļā tiek veikta Liepājas Muzikāli dramatiskā teātra baleta darbības analīze. Atsaucoties uz teātra mākslas vēsturnieku darbiem tiek pētīti un analizēti Liepājas Muzikāli dramatiskā teātra baleta tradīciju veidošanās un attīstības priekšnosacījumi. Veicot arhīvu un preses materiālu izpēti tiek analizēta Liepājas Muzikāli dramatiskā teātra baleta mākslinieciskā un pedagoģiskā darbība Alberta Kozlovska vadībā. Pētīti un analizēti Liepājas baleta likvidācijas cēloņi un Liepājas Muzikāli dramatiskā teātra baleta mākslinieku pedagoģiskā un mākslinieciskā darbība ārpus Latvijas robežām \nSecināts, ka Liepājas Muzikāli dramatiskā teātra baleta māksliniecisko un pedagoģisko vērtību veidošanās principi ir: \n- klasiskā baleta tradīciju attīstība un saglabāšana Liepājas kultūrvidē, \n- klasiskā baleta estētiskā ideāla izkopšana baleta trupas mākslinieciskajā darbībā, \n- Krievijas un pasaules baleta skolu pieredzes asimilēšana, \n- Liepājas Muzikāli dramatiskā teātra baleta mākslinieciskās un pedagoģiskās pārmantošana, sekmējot baleta mākslas attīstību Latvijā un pasaulē. \nDarba pamatteksts izklāstīts 154 lapaspusēs, 20 pielikumi. Literatūras sarakstā iekļauti 158 publikāciju un avotu, 104 avīžu un žurnālu rakstu, personu rādītājs.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,012 |
| Communication savante | 0,013 | 0,008 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,037 | 0,008 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».