Liepājas Muzikāli dramatiskā teātra baleta pedagoģiskā un mākslinieciskā vērtība Latvijas kultūrā
Bibliographic record
Abstract
Promocijas darbā „Liepājas Muzikāli dramatiskā teātra baleta pedagoģiskā un mākslinieciskā vērtība Latvijas kultūrā” tiek izzināta, analizēta un interpretēta Liepājas Muzikāli dramatiskā teātra baleta mākslinieku sniegums un pedagoģiskā darbība Latvijā un ārpus tās robežām, kas ļauj konstatēt tā rezultātā radītās kultūrvēsturiskās vērtības, kā arī to pārmantojamību un pēctecību, lai rosinātu iegūtās zināšanas izmantot mūsdienu dejas teorijas un vēstures pētniecībā. \nPētījuma gaita un tā rezultāti izklāstīti 2 nodaļās. \nPētījuma 1. daļā tiek pētīts un analizēts vērtības jēdziens un tā izpratne vēsturiskajā skatījumā. Pamatojoties uz fenomenoloģijā balstītām atziņām par objektīvo un subjektīvo vērtību mijattiecībām un to savstarpējām ietekmēm pētītas un analizētas atziņas par vērtības jēdzienu. Analizētas un pētītas pedagoģiskās un filozofiskās atziņas par vērtībām un tās skaidrojums kultūrā un mākslas pedagoģijā. Atsaucoties uz pētījumiem baleta vēsturē analizēta un pētīta baleta māksliniecisko un pedagoģisko vērtību veidošanās vēsture, tradīciju pārmantojamību un pēctecību un Latvijas baleta galvenās pedagoģiskās tendences 20.gadsimta pirmajā pusē. Secinājumi: Rezumējot šajā promocijas darba nodaļā izteiktās pētnieciskās atziņas, var izcelt sekojošus latviešu nacionālā baleta vērtību veidošanās principus: - klasiskā baleta tradīciju nostiprināšana un saglabāšana Latvijas kultūrvidē; \n- pedagoģiskās pieredzes pārmantotība; \n- klasiskā baleta estētiskā ideāla izkopšana horeogrāfu un dejotāju mākslinieciskajā darbībā. \nPētījuma 2. daļā tiek veikta Liepājas Muzikāli dramatiskā teātra baleta darbības analīze. Atsaucoties uz teātra mākslas vēsturnieku darbiem tiek pētīti un analizēti Liepājas Muzikāli dramatiskā teātra baleta tradīciju veidošanās un attīstības priekšnosacījumi. Veicot arhīvu un preses materiālu izpēti tiek analizēta Liepājas Muzikāli dramatiskā teātra baleta mākslinieciskā un pedagoģiskā darbība Alberta Kozlovska vadībā. Pētīti un analizēti Liepājas baleta likvidācijas cēloņi un Liepājas Muzikāli dramatiskā teātra baleta mākslinieku pedagoģiskā un mākslinieciskā darbība ārpus Latvijas robežām \nSecināts, ka Liepājas Muzikāli dramatiskā teātra baleta māksliniecisko un pedagoģisko vērtību veidošanās principi ir: \n- klasiskā baleta tradīciju attīstība un saglabāšana Liepājas kultūrvidē, \n- klasiskā baleta estētiskā ideāla izkopšana baleta trupas mākslinieciskajā darbībā, \n- Krievijas un pasaules baleta skolu pieredzes asimilēšana, \n- Liepājas Muzikāli dramatiskā teātra baleta mākslinieciskās un pedagoģiskās pārmantošana, sekmējot baleta mākslas attīstību Latvijā un pasaulē. \nDarba pamatteksts izklāstīts 154 lapaspusēs, 20 pielikumi. Literatūras sarakstā iekļauti 158 publikāciju un avotu, 104 avīžu un žurnālu rakstu, personu rādītājs.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.002 | 0.003 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.000 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.008 | 0.012 |
| Scholarly communication | 0.013 | 0.008 |
| Open science | 0.001 | 0.007 |
| Research integrity | 0.002 | 0.006 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.037 | 0.008 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".