Nowhere at Home: Gender, Race and the Making of Anti-immigrant Discourse in\n Canada
Notice bibliographique
Résumé
This paper -part of a larger project -traces some identifiable and gendered shifts in anti-immigrant/refugee discourses in Europe, the United States and Canada during the 1990s.My case study of Toronto, Ontario -in particular, recent racist portrayals of Somali refugee women as welfare cheats and efforts by anti-racist groups to articulate counter narratives of immigrant rights -suggests, respectively, critical links with racist constructions of California, especially immigrant Los Angeles, and the need to develop longer-term anti-racist strategies.RESUME Cet article, qui n'est qu'une partie d'un plus grand projet, retrace quelques discours identifiables et les changements dans I'equilibre des sexes, les tendances des discours anti-immigrants/refugies en Europe, aux Etats-Unis et au Canada, durant les annees 90.Mon etude de cas de Toronto, en Ontario, en particulier les descriptions racistes des refugiees somaliennes, disant qu'elles fraudent le bienetre social, et les efforts entrepris paries groupes anti-racistes pour proteger les droits des immigrants, suggerent, respectivement, qu'il y a des liens critiques entre les interpretations racistes de la Californie, surtout a Los Angeles oil il y a beaucoup d'immigrants, et le besoin de developper des strategies anti-racistes qui sont plus a long terme.The overweening, defining event of the modern world is the mass movement of raced populations, beginning with the largest forced transfer of people in the history of the world: slavery.The contemporary world's work has become policing, halting, forming policy regarding, and trying to administer the movement of people.Nationhood -the very definition of citizenship -is constantly being demarcated and redemarcated in response to exiles, refugees, Gastarbeiter, immigrants, migrations, the displaced, the fleeing and the besieged.The anxiety of belonging is entombed within the central metaphors in the discourse on globalism, transnationalism, nationalism, the break-up of federations, the rescheduling of alliances, and the fictions of sovereignty.-Toni Morrison, "Home" 2Imagine that you have forgotten your house keys.You go home and find a family of immigrants sleeping on your floor.What do you do?Call the police, of course, and have them removed.-
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».