PENGARUH MINDFULNESS TERHADAP QUARTER LIFE CRISIS MAHASISWA \nDI YOGYAKARTA
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Fenomena quarter life crisis menjadi salah satu tantangan yang harus \ndihadapi individu dewasa awal atau masa emerging adulthood salah satunya pada \nmahasiswa. Quarter life crisis terjadi dalam jangka panjang dapat memiliki \ndampak negatif terhadap psikologis individunya. Di sisi lain, mindfulness atau \nlebih sadar terhadap pikiran dan perasaan pada masa sekarang serta tidak terpaku \npada kejadian masa lalu ataupun masa depan cenderung dapat menjaga kesehatan \npsikologis individunya. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui \npengaruh mindfulness terhadap quarter life crisis pada mahasiswa di Yogyakarata. \nPenelitian ini menggunakan metode pendekatan kauntitatif dengan jenis \npenelitian korelasinal. Responden dalam penelitian ini berjumlah 350 orang yang \ndiperoleh menggunakan teknik accidental sampling. Pengambilan data dalam \npenelitian ini berupa kuesioner online melalui tautan google form yang disebarkan \noleh peneliti. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Skala Five \nFacet Mindfulness Questionare (FFMQ-15) dengan nilai koefiesien reliabilitas α= \n0,786 dan Skala Quarter life crisis dengan nilai koefiesien reliabilitas α= 0,924 \nTeknik analisis data yang dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi linear \nsederhana dengan IBM SPSS Statistics 26. \nHasil dari penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh mindfulness \nterhadap quarter life crisis pada mahasiswa di Yogyakarta dengan nilai koefisien \nregresi sebesar -0.669 dengan nilai signifikansi 0.000 (p>0.05) serta sumbangan \nefektif yang didapatkan sebesar 0.083 atau 8,3% sedangkan sisanya dipengaruhi \noleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. \nKata kunci: mahasiswa, mindfulness, quarter life crisis.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,019 | 0,007 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle