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Enregistrement W7074682414

Sustaining Rural Access to Emergency Care through Collaborative Emergency Centres in Nova Scotia

2019· article· en· W7074682414 sur OpenAlexaboutno aff

Notice bibliographique

RevueDOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals) · 2019
Typearticle
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueWater Quality and Resources Studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésNova scotiaGovernment (linguistics)Emergency departmentLegislationAccountabilityEmergency medical servicesPsychological intervention
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Collaborative Emergency Centres (CECs) were introduced in Nova Scotia in 2011 to address gaps in rural access to emergency care through enhanced primary care, urgent care, and interprofessional teams supported by remote physicians. In the wake of a historic election win by the New Democratic Party (NDP) in 2009, who promised to keep rural emergency departments open, a series of reports highlighted the troubles with small hospital emergency departments and suggested the development of CECs as a novel model of care. CECs aimed to improve access to emergency care in rural areas by matching the offered services to the needs of the community. The policy window for this reform was created through the convergence of a publicly recognized crisis in rural emergency department closures, a nationwide trend toward community-centred and interprofessional care models, and a historic NDP provincial government victory. Budgetary allocations and enabling legislation supported the development of the first set of four CECs for the province. Ministerial emergency department accountability reports and the Care Right Now report proclaimed the success of the CECs in reducing the number of hours of unplanned emergency department closures and in increasing rural communities' access to primary and emergency care. The CECs allowed Nova Scotia to provide access to around-the-clock emergency care at a greatly reduced cost, improved the work-life balance for rural physicians, and created a case for successful implementation of interprofessional teams in other environments. Les Centres d'urgence collaboratifs (CUC; en anglais les CECs) ont été mis en place en Nouvelle- Écosse en l'an 2011 afín de combler les lacunes en matière d'accès aux soins d'urgence en milieu rural par le biais de soins primaires améliorés, de soins d'urgence, et d'équipes interprofessionnelles soutenues par des médecins à distance. À la suite d'une élection historique remportée par le NPD en 2009, qui avait promis de garder ouverts les services d'urgence ruraux, une série de rapports a souligné les défis de prestation de services d'urgence par des petits hôpitaux, et a recommandé le développement des CUC comme modèle de soins novateur. Les CUC avaient pour objectif d'améliorer l'accès aux soins d'urgence dans les milieux ruraux en favorisant l'alignement entre les services offerts et les besoins de la communauté. L'occasion d'influencer cette politique a été créée par la convergence d'une crise reconnue publiquement en ce qui concerne les fermetures de départements d'urgence en milieux ruraux avec une tendance nationale vers des modèles de soins interprofessionnels centrés sur la communauté au moment d'une victoire historique du gouvernement provincial par le NPD. Les allocations budgétaires et un cadre législatif favorable ont soutenu la création du premier groupe de quatre CUC pour la province. Les rapport ministériel de responsabilisation des départements d'urgence en Nouvelle-Écosse, ainsi que le rapport Care Right Now, ont salué le succès des CUC dans la réduction du nombre d'heures de fermeture imprévues de départements d'urgence et dans l'amélioration de l'accès des communautés rurales aux soins primaires et d'urgence. Les CUC ont permis à la Nouvelle-Écosse de donner accès aux soins d'urgence sans interruption à un coût considérablement réduit, et d'améliorer la conciliation travail-vie personnelle pour les médecins dans les régions rurales, créant un cas de réussite pour les équipes interprofessionnelles dans d'autres environnements.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,072
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,003
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0010,004
Science ouverte0,0030,004
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0730,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,212
Tête enseignante GPT0,513
Écart entre enseignants0,300 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2019
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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