Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln - Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken
Notice bibliographique
Résumé
Die vorliegende Handreichung präsentiert die zentralen Ergebnisse des Projekts Nachhaltigkeit und Transferoptionen studentischer Gesundheitskompetenzen in berufliche Settings - GeKoNnTeS, welches als Kooperationsprojekt der Hochschule Hannover, des Arbeitsbereichs Kindheits- und Jugendforschung im Sport sowie des Hochschulsports der Universität Paderborn und der Techniker Krankenkasse in den Jahren 2020 bis 2024 durchgeführt wurde. Unter dem besonderen Blickwinkel des Transfers, verstanden als dialogischem Prozess zwischen Wissenschaft, Hochschulen und Akteurinnen und Akteuren aus zukünftigen beruflichen Handlungsfeldern der Studierenden, stand die (Weiter-) Entwicklung und Evaluation praxisorientierter Ansätze zur Förderung studentischer Gesundheitskompetenzen im Mittelpunkt. An der Hochschule Hannover wurde ein praxisorientiertes Zertifikatsprogramm zur Förderung berufsbezogener Gesundheitskompetenzen entwickelt und in enger Zusammenarbeit mit Akteurinnen und Akteuren aus der Bildungs- und Berufspraxis erprobt. An der Universität Paderborn lag der Schwerpunkt konkret auf der Weiterentwicklung von zwei etablierten Zertifikatsprogrammen: dem Gesundheitspass für Studierende sowie dem Profilstudium Gute Gesunde Schule. Zudem wurde eine hochschuldidaktische Weiterbildung zur Förderung bewegungsbezogener Gesundheitskompetenzen von Lehrenden und Studierenden entwickelt und formativ evaluiert. Die vorliegende Handreichung unterstützt den Wissenstransfer zwischen Hochschulen und bietet im ersten Teil eine detaillierte Darstellung der entwickelten Maßnahmen, die als Best-Practice-Beispiele für andere Institutionen dienen können. Am Ende der einzelnen Beiträge befinden sich Leitfragen bzw. Checklisten, die in diesem Kontext Orientierung bieten sollen. Im zweiten Teil ist die Dokumentation der Transferveranstaltung „Gesundheitskompetenzen in Hochschulen entwickeln – Studierende für ihre berufliche Zukunft stärken“, die zum Projektende im Exzellenz Start-up Center Ostwestfalen-Lippe der Universität Paderborn durchgeführt wurde, zu finden. Diese eintägige Veranstaltung widmete sich ebenfalls dem Wissenstransfer der erarbeiteten Zertifikatsprogramme und Fortbildungs- bzw. Weiterbildungsmaßnahmen zur Förderung studentischer Gesundheitskompetenzen. Die zu findende Tagungsdokumentation ergänzt den ersten Teil der Handreichung, indem sie die Perspektiven verschiedener Hochschul- und Praxisakteurinnen und -akteure zum Transfer von Gesundheitskompetenzen integriert. Darüber hinaus werden die Ergebnisse der während der Veranstaltung durchgeführten Workshops vorgestellt, die wertvolle Einblicke und Anregungen für die Weiterentwicklung studentischer Gesundheitskompetenzen im hochschulischen Kontext bieten. Insgesamt richtet sich die Handreichung insbesondere an Hochschulen, die ihre Konzepte zur Stärkung studentischer Gesundheitskompetenzen (weiter-)entwickeln möchten, sowie an Akteurinnen und Akteure aus der beruflichen Praxis, die Interesse an der Thematik haben.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,044 | 0,071 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,013 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,031 | 0,007 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».