L CONSERVATION TECHNIQUES IN ENHANCING FOOD SECURITY;THE CASE OF AWADA KEBELE DALE WOREDA SIDAMA REGION-ETHIOPIA
Notice bibliographique
Résumé
Land degradation was a significant global issue during the 20th century and remains of high importance in the 21st century as it affects the environment, agronomic productivity, food security, and quality of life. About 99.7% of food is produced from the soil; thus, food security depends directly on soil productivity.Accelerated soil erosion is among the principal causes of the decrease in soil productivity and the increase in risks of global food insecurity.This study aimed to analyze the role of soil conservation practices in household food security in Awada Kebele, Dale Woreda-Sidama Region, Ethiopia. A research methodology, a cross-sectional and descriptive survey involving a qualitative and quantitative approach, was used by the researchers. Using the simple random sampling technique employed for this study,85 respondents were selected as the sample size. The primary data were obtained through a questionnaire, personal observation, a focus discussion group,and an interview. Secondary sources of data were collected from different published as well as unpublished documents, the internet, and reports available in the study area. The quantitative data were presented through the use of percentages, frequencies, tabulations, distributions, figures, and simple descriptive methods, and the qualitative data were interpreted using different words in order to achieve the end objectives of the study and answer the formulated research questions. The study confirmed that the predominant activities commonly identified as contributing to land resource degradation through anthropogenic and topographic factors. Even though soil conservation has many challenges, including the severity of soil erosion due to climatic factors, a lack of management skills and technical support, the steep topography of the land, and the lack of capital for practicing SCT, this study finally recommends that soil conservation is a multidimensional impact worthy of consideration to be incorporated into policy interventions by NGOs or government-designed projects. Development agents of the woreda or other project officers should give maximum attention to the dissemination of information about soil conservation technology to combat food insecurity.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».