Perception of orality singularities in Portuguese Inheritance Language and Portuguese as a Second Language in Toronto: proposal for a phonological competence development unit
Notice bibliographique
Résumé
Este relatório de estágio visa dar a conhecer o projeto de estágio, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Português Língua Não Materna (PLNM): Português Língua Estrangeira (PLE) e Português Língua Segunda (PL2), da Universidade do Minho, que consistiu na observação de 19 aulas na Universidade de Toronto / Canadá, durante o primeiro semestre de 2018 (setembro a dezembro) e na planificação de uma unidade didática com conteúdos de cariz fonológico. Esta centra-se numa reflexão crítica sobre as particularidades fonéticas no discurso oral de alunos que são falantes de português de língua de herança (LH) e língua segunda (L2) da Universidade de Toronto. Os estudantes observados são falantes que vivem em contexto de emigração e, para além da sua língua dominante, o inglês, possuem uma língua de herança, o português, ou seja, são falantes considerados bilingues. A LH advém da exposição à língua de origem da família, ou seja, o input vem do ambiente doméstico e familiar e não do meio social em que se vivem (Flores, 2013). Já os falantes L2, em minoria nas aulas observadas, têm outras origens (e.g., filipina, polaca, egípcia, chinesa). São considerados bilingues de inglês e as suas respetivas línguas de origem, sendo também residentes no Canadá por emigração. Neste contexto, foram observadas as particularidades fonéticas do seu discurso oral livre e os desvios mais frequentes, ocorridos exclusivamente nas aulas. Verificou-se que a língua de herança, o português, tem aspetos linguísticos divergentes, visto que o contacto com a língua portuguesa é usualmente baixo, devido, por exemplo, "ao reduzido contacto de escolarização da LH" e "ao reduzido contacto com os meios de comunicação..." (Flores, 2013). No caso dos estudantes L2, os desvios tendem para uma imprecisa produção das vogais, incluindo hiatos [ɐi] e ditongos [εw], [aj], e consoantes, como por exemplo [r], [v]; diágrafos com [ᶮ]; encontros consonânticos [tr] [gr] entre outros. A fim de trabalhar a competência fonética, propõs-se a construção de uma miniunidade didática envolvendo literatura oral, como trava-línguas, adivinhas e canções tradicionais. Com esta reflexão, procurou-se dar um contributo útil para a compreensão dos fenómenos de aquisição e do desenvolvimento dos sons da língua portuguesa em contexto multilingue, bem como para a otimização de estratégias de ensino a nível da compreensão oral para os professores de Português Língua Estrangeira.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,005 |
| Communication savante | 0,005 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».