Perception of orality singularities in Portuguese Inheritance Language and Portuguese as a Second Language in Toronto: proposal for a phonological competence development unit
Bibliographic record
Abstract
Este relatório de estágio visa dar a conhecer o projeto de estágio, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Português Língua Não Materna (PLNM): Português Língua Estrangeira (PLE) e Português Língua Segunda (PL2), da Universidade do Minho, que consistiu na observação de 19 aulas na Universidade de Toronto / Canadá, durante o primeiro semestre de 2018 (setembro a dezembro) e na planificação de uma unidade didática com conteúdos de cariz fonológico. Esta centra-se numa reflexão crítica sobre as particularidades fonéticas no discurso oral de alunos que são falantes de português de língua de herança (LH) e língua segunda (L2) da Universidade de Toronto. Os estudantes observados são falantes que vivem em contexto de emigração e, para além da sua língua dominante, o inglês, possuem uma língua de herança, o português, ou seja, são falantes considerados bilingues. A LH advém da exposição à língua de origem da família, ou seja, o input vem do ambiente doméstico e familiar e não do meio social em que se vivem (Flores, 2013). Já os falantes L2, em minoria nas aulas observadas, têm outras origens (e.g., filipina, polaca, egípcia, chinesa). São considerados bilingues de inglês e as suas respetivas línguas de origem, sendo também residentes no Canadá por emigração. Neste contexto, foram observadas as particularidades fonéticas do seu discurso oral livre e os desvios mais frequentes, ocorridos exclusivamente nas aulas. Verificou-se que a língua de herança, o português, tem aspetos linguísticos divergentes, visto que o contacto com a língua portuguesa é usualmente baixo, devido, por exemplo, "ao reduzido contacto de escolarização da LH" e "ao reduzido contacto com os meios de comunicação..." (Flores, 2013). No caso dos estudantes L2, os desvios tendem para uma imprecisa produção das vogais, incluindo hiatos [ɐi] e ditongos [εw], [aj], e consoantes, como por exemplo [r], [v]; diágrafos com [ᶮ]; encontros consonânticos [tr] [gr] entre outros. A fim de trabalhar a competência fonética, propõs-se a construção de uma miniunidade didática envolvendo literatura oral, como trava-línguas, adivinhas e canções tradicionais. Com esta reflexão, procurou-se dar um contributo útil para a compreensão dos fenómenos de aquisição e do desenvolvimento dos sons da língua portuguesa em contexto multilingue, bem como para a otimização de estratégias de ensino a nível da compreensão oral para os professores de Português Língua Estrangeira.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.000 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.000 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.000 | 0.000 |
| Open science | 0.000 | 0.000 |
| Research integrity | 0.000 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.000 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".