Validation of the historical narrative of audiovisual evidence with different statutes on YouTube – A study with 12th grade students
Notice bibliographique
Résumé
A Intervenção Pedagógica Supervisionada aqui relatada está fundamentada nos preceitos teóricos e metodológicos da Educação Histórica. Em termos investigativo, pelos pressupostos da investigação qualitativa, focalizando-se em termos substantivos no Holocausto, e em termos metahistóricos no modo de validar a narrativa histórica com base em evidência histórica audiovisual. O relatório parte das aulas com estudantes do 12º Ano de escolaridade de escola pública do norte de Portugal. Os discentes assistiram a quatro vídeos de História com diferentes estatutos (Filme Histórico, Aula online/Resumo, Reportagem e Excerto de um Documentário) disponíveis na plataforma de vídeos YouTube e analisaram com base num guião orientador de análise. A questão norteadora deste estudo foi: como os usuários validam a narrativa histórica de evidência audiovisual disponível no YouTube ?. Em causa, alguns fatores que podem validar a escolha do audiovisual para estudo: quantidade de inscritos, visualizações e likes, o youtuber, o tempo de duração do audiovisual. Os critérios de validação da evidência audiovisual passam pelo modo de acesso, a utilidade e a duração da narrativa histórica nestes suportes. Na análise das ideias presentes nas respostas dos participantes, estes consideraram válido estudar por recursos audiovisuais com temática histórica, principalmente a Aula online/Resumo. Contudo, os estudantes não manifestaram nenhuma preocupação em compreender a intencionalidade da produção audiovisual, o que segundo Sherbrooke (2000) caracteriza uma relação enciclopédica da web e pouco reflexiva. Parece ser fundamental promover uma literacia histórica sofisticada que permita que os estudantes, no fim da escolaridade obrigatória, possam “ler” as diferentes mensagens que surgem nos meios digitais e audiovisuais e construam um conhecimento e um pensamento histórico e social mais sofisticado, de modo a questionarem o conteúdo oferecido pelos diversos meios das tecnologias de comunicação e informação. Atendendo aos vários documentos curriculares orientadores portugueses seria de promover uma maior e efetiva articulação curricular como preconizado pelo Decreto-Lei nº 55/2018, as Aprendizagens Essenciais e o Perfil dos Alunos à saída da Escolaridade obrigatória, que contribuísse para o desenvolvimento de consciência histórica e a orientação temporal.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».