Building a Counterarchive: A Response to Cristina Iuliâs âTrans-Atlantic American Studies and the Transatlantic Pedagogies: Some Methodological Perspectives and Questionsâ
Notice bibliographique
Résumé
Some Methodological Perspectives and Questions" C ristina Iuli's paper "Figuring Atlantic Legacies" is a well- documented, comprehensive analysis of the theoretical, philosophical and critical debate that has steadily been growing around the subject of Transatlantic Studies in the past twenty years or so.In her systematic reconstruction of the various articulations that such a comprehensive field of research has so far experienced, the author has not merely limited herself to account for its major transformations and to explore their specific impact upon the international scholarly scene, but in so doing, she has also traced her own personal route by singling out, among the large variety of critical views currently available, a number of inspiring references to guide her safely in her own Transatlantic crossing.This has resulted in a spirited intertextual dialogue with some of the best known, seminal works that have helped opening entirely new perspectives to students of the Atlantic world-a rich exchange of critical hypotheses and opinions that are here combined in a particularly lively-and certainly very useful-fashion.From the innovative outlook of Black and Neo-Atlanticism, to Roach's and Baucom's Circum-Atlantic perspective and on to the global view of Trans-Atlantic studies, all of the most relevant stages of the decolonization process that has inspired the evolution of transnational American studies are followed closely in their numerous and subsequent variations.As the author makes clear since the opening paragraphs of her essay, the emergence of an explicitly transnational and intercultural perspective, and the disposal of both the "colonial difference," FEATURES
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,011 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,007 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».