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Enregistrement W7098214562

Lessons for Canadian Crime Prevention: Cultural Shifts and Local Flexibilities

2009· article· en· W7098214562 sur OpenAlexaboutno aff

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typearticle
Langueen
DomaineChemistry
ThématiquePlant-Derived Bioactive Compounds
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCrime preventionCriminal justiceGovernment (linguistics)Economic JusticeHindsight biasAuditPosition (finance)Intervention (counseling)
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This volume of the IPC Review contains two very significant articles, written from the privileged position of hindsight by two very skilled observers. Peter Homel’s Lessons for Canadian crime prevention from recent international experience and Enver Solomon’s New Labour and crime prevention in England and Wales: What worked? offer a wealth of experience and advice based primarily on the recent history of criminal justice and prevention initiatives in Australia and England and Wales. In 2008, ICPC published its first International Report on Crime Prevention & Community Safety1, providing an opportunity to assess the evolution, maturation and growth of crime prevention internationally. These articles offer some valuable detail and commentary on some of the international trends identified in that report. Enver Solomon is a political scientist whose analysis draws on his recent “independent audits ” of ten years of criminal justice and youth justice reforms in England and Wales, under Tony Blair’s Labour government. Peter Homel has the dual distinction of having undertaken a major evaluation of the Crime Reduction Programme in England and Wales, which formed a crucial part of Tony Blair’s crime strategy, and of evaluating and observing many of Australia’s recent crime prevention initiatives, as well as some of those in New Zealand and the US. This enables him to reflect on the comparative advantages and disadvantages of central government intervention in crime and its prevention. In the late 1990’s England and Wales was seen as a poster child for crime prevention in place of “endless law enforcement”. The enactment of mandatory

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: Expérimental (laboratoire)
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,278
Score d'incertitude au seuil0,980

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,047
Tête enseignante GPT0,306
Écart entre enseignants0,259 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeExpérimental (laboratoire)
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2009
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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