The Canadian Journal of Higher Education, Vol. X-1, 1980 Business Administration Students in Five Canadian Universities: A Study of Values
Notice bibliographique
Résumé
Using the Allport-Vernon-Lindzey (A VL) for measuring dominant values, 513 business administration students from five schools in the Prairie Region were tested. The A VL scale measures relative importance of student values in six basic areas: theoretical, econo-mic, aesthetic, social, political and religious. The sample included 349 men and 164 women enrolled in different class levels (years 1 to 4) in five schools of business. Significant differences were found between business student values and the norms for the general college population, and between the values of male and female business adminis-tration students. Differences were progressively less significant when business students were compared by class levels and by schools. RÉSUMÉ En utilisant l'échelle Allport-Vernon-Lindzey (A VL) pour mesurer les valeurs dominantes, on a échantilloné 513 étudiants des cours d'administration commerciale à cinq établisse-ments de la région des Prairies. L'échelle A VL mesure l'importance relative des valeurs des étudiants dans six champs fondamentaux: les domaines théorique, économique, esthétique, social, politique et religieux. L'échantillon comprenait 349 hommes et 164 femmes inscrits à divers niveaux (première année jusqu 'à la quatrième année) de cinq écoles d'administra-tion. On a constaté des différences significatives entre les valeurs des étudiants en adminis-tration et les normes pour la population générale des établissements post-secondaires, et aussi entre les valeurs des étudiants mâles et celles des étudiants femelles en administration commerciale. Les différences se faisaient progressivement moins significatives quand on comparait entre eux les étudiants en administration de différentes années ou fréquentant différentes établissements.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,003 |
| Communication savante | 0,004 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,013 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».