Le rôle infirmier en clinique externe de pédopsychiatrie, selon la perspective d’infirmières oeuvrant dans ce milieu de pratique
Notice bibliographique
Résumé
Les troubles mentaux chez les enfants et les personnes adolescentes peuvent avoir des répercussions individuelles, familiales et socioéconomiques. Au Québec, la plupart de ces troubles sont pris en charge par une équipe interdisciplinaire en clinique externe de pédopsychiatrie. Faisant partie de celle-ci, les infirmières et les infirmiers contribuent à améliorer les résultats de santé mentale des enfants, des personnes adolescentes ainsi que leur famille. Or, ce rôle clinique demeure à ce jour peu compris dans un corpus d’écrits scientifiques limité. Cette étude qualitative descriptive interprétative (Thorne, 2016) visait à explorer le rôle infirmier en clinique externe de pédopsychiatrie, selon la perspective d’infirmières québécoises oeuvrant dans ce milieu de pratique. Le cadre conceptuel était celui des Connaissances infirmières en pédopsychiatrie et leur développement (Rasmussen et al., 2014). Ce sont huit infirmières (n=8) oeuvrant en clinique externe de pédopsychiatrie à travers la province du Québec, depuis plus de deux ans, qui ont participé à des entrevues individuelles semi-structurées approfondies entre novembre 2023 et janvier 2024. Les résultats de cette étude ont été analysés par thèmes, selon le processus préconisé par Miles et al. (2020). Présentés sous forme d’un article, les résultats de cette étude décrivent le rôle infirmier en clinique externe de pédopsychiatrie. Le premier thème aborde le rôle pivot et englobe deux sous-thèmes : les soins directs auprès des enfants et des personnes adolescentes atteints de troubles mentaux ainsi que leur famille, et les soins indirects auprès des partenaires. Le deuxième thème souligne les facteurs d’influence de ce rôle pivot soient, le développement clinique des infirmières et infirmiers et leur contexte de pratique. À la lumière de ces résultats, des pistes de développement ont été formulées. En ce sens, le déploiement d’un parcours de formation spécifique est à concevoir, en plus de la création d’une communauté de pratique et de l’enrichissement du corpus de connaissances sur ce rôle.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,011 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,011 | 0,015 |
| Communication savante | 0,009 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».