L'effet du projet de loi 21 sur l'identité professionnelle des travailleuses sociales oeuvrant dans le champ de la santé mentale adulte au Québec
Notice bibliographique
Résumé
Les pratiques des travailleuses sociales (TS) dans le champ de la santé mentale adulte (SMA) sont en constante évolution, influencées par une reconnaissance accrue de l’effet des déterminants sociaux sur la santé mentale et des réformes du réseau de la santé et des services sociaux (RSSS). Ce contexte positionne les TS comme des professionnelles essentielles dans l’offre de services. Or, la littérature souligne des défis liés à la définition du travail social et des difficultés pour certaines TS à se définir. Ces défis découlent de la complexité et de la finalité de leurs interventions, souvent marqués par des rôles contradictoires où les exigences organisationnelles entrent en tension avec les valeurs de la profession. De plus, les réforme du RSSS ont favorisé une standardisation des pratiques et une restriction de l’autonomie professionnelle des TS, alimentant ainsi des doutes identitaires, en plus de complexifier l’affirmation de leur rôle et de leur identité. Afin de protéger le public contre les charlatans, se proclamant psychothérapeutes, le Québec a modernisé le Code des professions et d’autres dispositions législatives dans le domaine de la santé mentale et des relations humaines en adoptant le projet de loi 21 (PL 21) en 2009. Le PL 21 a encadré les activités à haut risque de préjudices, actualisé le champ de pratique des professions visées, dont celui des TS, et définit légalement la psychothérapie, désormais réservée aux titulaires d’un permis, transformant ainsi les milieux et leurs conditions de pratique, de même que l’offre de services en SMA. Bien que l’apport des TS auprès des personnes vulnérables aux prises avec des problèmes sociaux et de santé mentale complexes soit bien documenté, peu d’écrits discutent des effets du PL 21 sur leur pratique et leur identité professionnelle (IP), notamment en SMA, laissant ainsi une zone d’ombre dans la compréhension de leur réalité. Ma recherche qualitative, exploratoire et descriptive, s’intéresse à l’expérience professionnelle et identitaire des TS en SMA au Québec, tant dans le RSSS qu’en milieu privé. Elle présente l’analyse de six entretiens semi-dirigés menés auprès de TS et de TS psychothérapeutes. En mobilisant la théorie de la reconnaissance, notamment la perspective critique de Renault sur les formes de déni de reconnaissance en contexte professionnel, ainsi que la psychodynamique du travail, centrée sur les expériences professionnelles déstabilisantes et leurs effets, elle explore les perceptions des participantes quant aux transformations dans leur pratique, pré et post-PL 21. Elle vise à contribuer aux débats sur l’IP en travail social dans le champ de la SMA au Québec.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,010 | 0,026 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,002 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,022 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».