Exploring Hong Kong Newcomer Post-Secondary Students' Perceptions of Their Mental Health and of Mental Health Services and Supports in the Ottawa-Gatineau Region
Notice bibliographique
Résumé
Background: The purpose of this research study was to explore the perceptions of Hong Kong newcomer post-secondary students of their mental health and of mental health services and supports in the Ottawa-Gatineau region. Existing research indicates that Hong Kong newcomers experience challenges in their host countries but are reluctant to seek mental health services and support. This study seeks to answer the following overarching research question: How do Hong Kong newcomer post-secondary students perceive their mental health and the mental health services and supports in the Ottawa-Gatineau region? As part of this overall objective, the study aimed to understand a) the challenges and stresses the students encountered since coming to Canada that could impact their mental health, b) their utilization of mental health services available to them in the Ottawa-Gatineau region and beyond, c) the strategies they used to alleviate mental health challenges, and d) the recommendations they had regarding mental health services in the Ottawa-Gatineau region. Methods: A qualitative study based on 10 semi-structured interviews with Hong Kong newcomer post-secondary students was conducted. The transcripts were analyzed using a combination of inductive and deductive approaches based on Braun and Clarke's (2006) six-step thematic analysis process. Results: Participants shared and elaborated on their post immigration experiences and on their perceptions of their mental health. Common immigration challenges upon arrival included language, financial and social challenges. Most participants had never sought mental health care for various reasons including fear of stigma and lack of awareness of available services. Participants generally relied on their existing social networks to obtain mental health support and suggested the need to increase awareness of services to encourage help-seekers. Conclusion: The participants' responses largely agreed with existing research findings, but also highlight the importance of considering unique individual experiences, which can vary vastly. The findings from this study can help policy makers, health providers and managers make informed decisions for improving mental health care experiences for Hong Kong newcomer students.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».