Le récit-photovoice : un projet de création avec un groupe de femmes immigrantes dans une perspective d'empowerment
Notice bibliographique
Résumé
La présente recherche vise à concevoir et à élaborer un projet de création de type récit-photovoice (Simmonds et al., 2015) avec des femmes immigrantes en apprentissage du français langue seconde, et ce, dans le but de renforcer le pouvoir sur leur vie (empowerment). La recherche a été menée selon une démarche de création conjuguée (Gagné, 2018) et les principes méthodologiques de la recherche-action, de type récit-photovoice avec un groupe de sept femmes immigrantes. Les données ont été recueillies pendant les phases d’implantation et de réalisation du projet de recherche et pendant l’intervention pédagogique qui s’est déroulée dans l’organisme communautaire, la Maison de l’amitié, à Montréal. Elles proviennent des comptes-rendus des carnets photovoice des participantes, d’entretiens semi-dirigés, d’une rencontre de type focus group et du journal de bord de la chercheure. La question de recherche était : est-ce que l’activité créatrice (récit-photovoice) peut être un moyen d’empowerment? L’objectif principal de la recherche était de mettre en relief les conditions favorables à la réalisation d’une activité créatrice de type récit-photovoice avec des femmes immigrantes en concevant et en planifiant des ateliers avec la pédagogie de création conjuguée combinée une approche pédagogique inclusive. Pour illustrer les manifestations de cinq formes de pouvoir relatives à l’empowerment, la recherche s’est appuyée sur des activités concrètes tenues dans l’organisme partenaire : la production des carnets photovoice des participantes ; l’identification d’un enjeu commun spécifique au photovoice ; la participation des femmes à une exposition des carnets photovoice et à une lecture publique ; une rencontre focus group ayant pour but de partager les savoirs issus de la recherche. Les résultats de la recherche démontrent que l’activité créatrice et la réalisation de récits photovoice sont des leviers d’expression favorisant l’empowerment de femmes immigrantes. Le récit-photovoice a constitué une méthode adéquate pour amener des femmes immigrantes à prendre conscience de leur propre pouvoir à travers les récits-photovoice de leurs parcours migratoires. _____________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : création conjuguée, photovoice, récit-photovoice, empowerment, agentivité, femmes immigrantes, activité créatrice, pédagogie inclusive.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,013 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,009 |
| Communication savante | 0,006 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,008 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».