Connectedness and communal thinking in a virtual borderland: Flourishing against the normative
Notice bibliographique
Résumé
We are fourteen women situated in different higher education spaces across the globe, our microsocial realities continuously connected like networked nodes. Working as women educationalists/leaders/researchers/teachers our becoming is informed by our transdisciplinary and border crossing inquiry and experiences of journeying in and out of each other’s lives. In this chapter we draw on theory and hybridized methods, intuitively embracing the notion of ‘flourishing against the normative', each appreciating and valuing our individual contribution to our work-study-life experiences. We consciously acquaint ourselves with the human and more than human relations extending from the network nodes linking our own microsocial realities to that of others. In re-examining and sharing our worlds and our various avenues of scholarship and theoretical understandings, we have engaged in artistic processes and creative openings which emerged to consider and express our entanglements. Importantly, and with use of poetic inquiry, we convey and explore how engaging with arts-based approaches, including creating found-poems and I-poems from words, ideas and experiences that were shared, has/is serving to inform ways of knowing and learning about the self and others, and in how, being nourished through our collective efforts, we are strengthened, again. <br/><br/>
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».