Explorer les bibliothèques du monde
Notice bibliographique
Résumé
Au-delà de la fascination qu’exercent sur nous certains modèles de bibliothèques étrangères, que savons-nous précisément de ce qui se fait, dans le monde, sous le nom de « bibliothèque » ? Marie D. Martel entreprend depuis cinq ans avec ses étudiantes et ses étudiants une étude documentaire systématique qui constitue aujourd’hui un corpus de plus d’une centaine de fiches-pays disponibles en ligne, sous forme de manuels. Explorer les bibliothèques du monde : lectures critiques et enjeux pratiques réunit une dizaine de personnes issues du monde professionnel et académique pour interroger ce corpus : comment lire les systèmes bibliothéconomiques depuis sa propre pratique professionnelle ? Comment éviter les malentendus culturels ? la fabrication d’une représentation univoque d’une idée de « bibliothèque » mondialement distribuée ? Quels sont les apports et les écueils de la littérature professionnelle disponible, parfois prise dans la volonté d’une légitime promotion à des fins d’utiles plaidoyers ? Quelle est la responsabilité pédagogique d’une diffusion en libre accès d’un travail établi par des étudiant·es en formation ? Ce dialogue critique avec la documentation disponible se double d’une expérimentation pratique qui, sur les exemples d’Athènes, Montréal, New Delhi, engage les bibliothécaires à la rencontre de collègues, à la recherche d’équivalences terminologiques comme de transferts de situations sans jamais perdre de vue la nécessité d’expliciter les motifs qui président à l’enquête vers cet ailleurs documentaire. Les Lectures critiques, placées sous la direction scientifique de Marie D. Martel et Raphaëlle Bats, ouvrent l’ouvrage, articulées aux Enjeux pratiques, exposés par Sandrine Lagore, Nora Mekmouche, Maël Rannou et Maria Xypolopoulou.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,008 |
| Études des sciences et des technologies | 0,011 | 0,012 |
| Communication savante | 0,013 | 0,009 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,020 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».