Revisionism by other means: foreign propaganda strategies of Russia and China in the Information Age
Notice bibliographique
Résumé
Cette thèse cherche à expliquer pourquoi les grandes puissances aux ambitions révisionnistes adoptent des stratégies différentes en matière de propagande étrangère et d’opérations d’influence visant des publics étrangers. Alors que l’approche dominante dans la littérature s’appuie sur le type de régime et sur l’opposition des régimes autoritaires aux normes et institutions internationales démocratiques, la présente recherche se penche sur le paradoxe suivant : pourquoi certains révisionnistes, malgré une opposition similaire à la démocratie et à l’ordre international libéral, adoptent-ils des stratégies divergentes ? Elle soutient que le degré selon lequel les normes internationales non libérales — à savoir les principes d’intégrité territoriale et de souveraineté — facilitent ou entravent leurs ambitions de statut international détermine leurs choix de stratégies de propagande étrangère. Ces dynamiques sont médiatisées par l’équilibre des puissances au sein du système international : les dirigeants révisionnistes s’abstiendront d’utiliser de manière trop assertive la propagande étrangère lorsqu’ils jugeront que cela risque de provoquer des représailles inacceptables de la part des États favorables au statu quo. Sur le plan méthodologique, une méthode d’étude de cas est employée, analysant les de la Chine et de la Russie depuis la fin de la guerre froide, en examinant pourquoi leurs stratégies ont évolué au fil du temps et pourquoi elles ont divergé dans leurs trajectoires stratégiques. L’analyse des enchaînements causaux au sein de chaque cas est utilisée parallèlement à une analyse textuelle qualitative et quantitative des discours et des récits diffusés par leurs médias d’État en langue anglaise. Cette thèse contribue à la théorie des relations internationales en proposant une explication de l’usage que font les États de la propagande étrangère et des opérations d’influence, tout en faisant progresser les travaux sur le statut international et sur la crise de l’ordre international libéral en offrant une théorie sur la manière dont les révisionnistes recourent à des moyens non cinétiques pour faire avancer leurs objectifs
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».