INTEGRATION OF MORAL AND ETHICAL VALUES INTO THE CONTENT OF HISTORICAL EDUCATION
Notice bibliographique
Résumé
The article presents a comprehensive pedagogical study on the integration of moral and ethical values into the content of history education at the university level. It emphasizes that historical education performs not only a cognitive but also an educational function, forming in students a system of moral guidelines, civic consciousness, critical thinking skills, and a sense of social responsibility. The necessity of strengthening the axiological component of historical disciplines is substantiated through the inclusion of key concepts such as “justice,” “dignity,” “tolerance,” “responsibility,” “peace,” and “humanism.” Based on the analysis of Ukrainian educational policy documents (History of Ukraine curriculum 2025, World History curriculum 2023, and the integrated 5–9 grade program 2017), the study demonstrates that modern Ukrainian historical education aims to develop value-based orientations and competencies necessary for life in a democratic society. These programs introduce cross-cutting lines such as “Values and Morality” and “Civic Responsibility,” which combine factual knowledge with the cultivation of ethical beliefs and civic engagement. A comparative analysis of Ukrainian and international experience shows that foreign standards–particularly those of the United Kingdom, Canada, and the Council of Europe–systematically integrate moral and ethical components into history education. These models emphasize the development of empathy, tolerance, respect for human rights, understanding of historical diversity, and the ability to assess events through ethical lenses. Special attention is given to UNESCO’s Global Citizenship and Peace Education initiative, which encourages educational systems to foster global citizenship, peacebuilding, and intercultural dialogue. The results confirm that integrating moral and ethical values into history education ensures the development of well-rounded individuals capable of critical reflection, social responsibility, and conscious action in society. The article concludes that further development of Ukrainian historical education should include improving teaching methodologies, creating value-centered curricula, and enhancing the ethical competence of future educators.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,012 |
| Communication savante | 0,006 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».