MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W7116796949 · doi:10.1177/15423166251407446

Rethinking Humanitarian Diplomacy for Myanmar's Rohingya Crisis Resolution: A Critical Analysis

2025· article· en· W7116796949 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueJournal of Peacebuilding & Development · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueAsian Geopolitics and Ethnography
Établissements canadiensUniversity of Winnipeg
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCognitive reframingPeacebuildingDiplomacyHumanitarian aidGrassrootsHumanitarian crisisLegitimacyInternational relationsStalemateHumanitarian intervention

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The Rohingya crisis in Myanmar, driven by systemic exclusion and intensified by the 2021 military coup, has defied conventional conflict resolution using peacebuilding approaches. This article argues for a shift toward an integrated Humanitarian–Development–Peace nexus, operationalized through Track II diplomacy and humanitarian diplomacy, to bridge immediate protection needs with long-term and sustainable conflict transformation. Using a qualitative, interpretive design and comparative analysis of the Oslo and Aceh peace processes, the study identifies transferable mechanisms for Myanmar's multi-actor context. It proposes a pragmatic model linking informal dialogue, localized “access compacts,” and incremental confidence-building measures to verifiable humanitarian outcomes. The model assigns complementary roles to ASEAN (regional facilitation), Canada (technical and legal leverage), and Qatar (mediation and convening), while embedding grassroots and faith-based actors for legitimacy and authenticity. By reframing peace intervention as a continuum, the article offers a roadmap for inclusive, adaptive strategies that advance humanitarian access and lay foundations for sustainable peace, where, like the Rohingyas, all displaced persons can return with safety and dignity.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,651
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0020,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,034
Tête enseignante GPT0,375
Écart entre enseignants0,341 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle