The Relational Playbook Nurse Leadership Development Program Using the Whistle Systems Employee Recognition Platform: Feasibility Mixed Methods Study
Notice bibliographique
Résumé
Background: Leadership development programs in health care often fail due to their lack of adaptability to the schedules of busy clinicians. This study addressed the need for scalable, flexible programs tailored to nurse leaders. Objective: This study evaluated the acceptability, appropriateness, and feasibility of the Relational Playbook, an evidence-based leadership development program developed in the Veterans Health Administration delivered through the Whistle Systems employee recognition web application and mobile app. Methods: A 1-year, single-team pilot was deployed using descriptive survey data and qualitative interview analysis. The Relational Playbook's educational content and interventions were hosted on the Whistle platform, which integrates behavioral science and gamification strategies. Content was delivered weekly via app-based nudge notifications and email. Engagement metrics included activity completion rates. User experience data were collected through weekly reflection surveys (with Likert-scale responses and open-text options); monthly check-ins; and a postimplementation acceptability, appropriateness, and feasibility survey and interview. Descriptive statistics summarized engagement levels and trends, and qualitative data were analyzed using content analysis to identify recurring concepts. Quantitative and qualitative data were analyzed sequentially for comprehensive insights. Results: The section chief and 4 practicing cardiology nurse practitioners from a large academic medical center participated. The nurse practitioner section chief deemed the Whistle platform an acceptable, appropriate, and feasible technology for delivering the Relational Playbook content. They valued the weekly nudges, microlearning content, and flexibility of the web application and mobile app. The Relational Playbook content supported their personal growth and fostered positive shifts in attitudes toward work. Conclusions: Delivering leadership development content through the Whistle platform is an acceptable approach to support the growth and well-being of busy nurse leaders. The small sample and absence of a comparison group limit generalizability.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,014 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».