Le rôle des périodes développementales lors de l’exposition au premier trauma interpersonnel sur l’apprentissage et la régulation de la peur chez les femmes adultes
Notice bibliographique
Résumé
Les femmes présentent une vulnérabilité plus élevée que les hommes de développer un trouble de stress post-traumatique (TSPT). Les traumas interpersonnels (p.ex. agressions sexuelles) augmentent le risque de TSPT, caractérisé par une peur exacerbée et des difficultés à la réguler. Bien que ces déficits soient bien documentés, des différences individuelles persistent en termes d’apprentissage et de régulation de la peur. Les régions cérébrales impliquées dans ces processus suivent des trajectoires développementales distinctes et sont plus sensibles au stress à certains moments. L’exposition à un trauma pourrait influencer différemment le développement et/ou le fonctionnement de ces régions selon la période. Cette étude explore l’association entre la période développementale (enfance 0-11 ans, adolescence 12-17 ans, âge adulte 18 ans et plus) du premier trauma interpersonnel et la régulation de la peur chez des femmes adultes. Quatre-vingt-quinze femmes ont indiqué l’âge de leur premier trauma interpersonnel et complété un protocole de conditionnement et d’extinction de la peur (jour 1 : conditionnement et extinction; jour 2 : rappel de l’extinction). Les réponses électrodermales servent d’indicateur physiologique de peur. Aucune différence n’a été observée pendant le conditionnement et l’extinction. Toutefois, les femmes dont le premier trauma avait eu lieu à l’adolescence ou à l’âge adulte ont montré des réponses électrodermales plus élevées au début du rappel que celles exposées à l’enfance (Essais x Groupe d’âge du trauma : F(6, 2078.05) = 7.78, p < .001). Ces résultats suggèrent que l’âge du premier trauma peut influencer la régulation de la peur à l’âge adulte, révélant des fenêtres de vulnérabilité pouvant orienter des interventions.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».