GAZİANTEP KIZ ENSTİTÜSÜ MEZUNU F. BİLGE KAZAZ’IN ŞEHİR KÜLTÜRÜ VE TARİHİNE KATKILARI
Notice bibliographique
Résumé
Kız Enstitüleri, Türkiye’de kadın eğitiminin ve kadın kimliğinin şekillenmesinde aracı bir rol üstlenmiş eğitim kurumlarındandır. 1928’de İsmet Paşa Kız Enstitüsü’nün açılmasıyla başlayan süreç zaman içerisinde çok sayıda enstitünün kurulmasıyla devam etmiştir. Bunlardan biri de Güneydoğu Anadolu Bölgesi’nde ilk olma özelliğine sahip bulunan Gaziantep Kız Enstitüsü’dür. Bu enstitü, faaliyette bulunduğu süre boyunca pek çok öğrenci yetiştirmiştir. F. Bilge (Özgül) Kazaz da şahsiyeti ve etkinlikleriyle o öğrenciler arasında en görünür simalardan biridir. F. Bilge Kazaz’ın Gaziantep Kız Enstitüsü’nde almış olduğu eğitim hayatına çeşitli açılardan yön vermiş, adeta kilit rol oynamıştır. Kazaz, burada aldığı eğitimin bir getirisi olarak koleksiyonerlik ve yazarlık gibi kazanımlarını Gaziantep ile bütünleştirmiştir. Kendi ifadeleriyle “Gaziantep halkına geçmişini armağan etmek” amacıyla yaptığı çalışmalarda ve düzenlediği sergilerde Gaziantep’in sosyal ve kültürel yapısını merkeze almıştır. Ayrıca bu araştırmada ilk defa ortaya koyulan Gaziantep Kız Enstitüsü yıllarına ait belgeler kurum tarihi açısından birincil kaynak olma niteliğini taşımaktadır. Bütün bu veriler birleştiğinde Kazaz hem mezun olduğu okulun hem de Gaziantep’in kültürüne ve tarihine katkılarıyla kent için önemli bir figür haline gelmiştir.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,002 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,025 | 0,006 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».