The Crisis of Policy for Science in France in the First Quarter of the 21st Century
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The article considers the main phases, targets and results of policy for science in France in the first quarter of the XXI century. It is marked that after adoption of the Lisbon Declaration the main targets in the late 1990s became the creation of world competitive institutions of science and education, the increase of their funding, the convergence of science and production in the framework of scientific and production clusters. It is divided into two phases: the preparatory phase (1999—2009), associated with the establishment of the neoliberalism paradigm and the adoption of the technocratic management model of scientific and higher education institutions as enterprises with their inherent financial autonomy, performance ratio and accountability to the main investor — the state. Since 2009, the implementation phase has been launched. It is concluded that despite the successive changes of governments (right-wing-socialist-centrist), not only the policy vector, but also the model of science and higher education management have not significantly changed. Meanwhile, there were accumulating problems: the target indicators of their funding have not been achieved with the progressive growth of management costs, the policy of enlargement of universities and creation of scientific-production clusters has led to mixed results, since, against declared autonomy of institutions of higher education and science, the direct interference in their activities by control authorities and financial oversight has increased, and the competition between them within the country has decreased. In addition, there have been intergenerational ‘traffic jams’ in and out-migration of researchers to management structures, as well as unfair competition within the scientific community with declining support for existing policies. Therefore, a full-blown crisis of policy in the field of science in France during the last quarter of a century, the existence of which is currently denied by the French leadership, can be stated.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle